第1课时
　　一．教学内容：
　　《大家都快乐》
　　二．教学过程：
　　1．导入
　　小朋友们，你们过的快乐吗？那你们知不知道什么是真正的快乐？怎样才能得到真正的快乐呢？相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了！
　　2．学习《大家都快乐》
　　（1）自读课文《大家都快乐》。
　　（用手指读，注意碰到不会读的＂字用笔圈出来。）
　　（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
　　（3）各自练读，同伴间互相读。
　　（4）在班内朗读交流。
　　（5）认读14个生字。
　　a.出示这些生字。
　　b.你能怎样来记信这些新朋友呢？
　　（学生各自根据自己的方法识记生字。）
　　c.各自在组内认读生字，同位互查。
　　d.开火车检查认读情况。
　　（6）再读课文，巩固要求认识新生字。
　　（7）练读课文。
　　a.播放课文录音：注意录音带里是怎样读课文的？
　　b.各自依照录音带里的读法练续，同位互读。
　　c.注意挺、真、很、最的读法。
　　d.指名朗读。读的好的同学领读，全班齐读。
　　三．布置作业。
　　1．各自熟读课文。
　　2．观察生字的写法。
　　第1课时
　　一．教学内容。
　　练写《大家都快乐》一文的生字。
　　二．教学过程。
　　1．深入理解课文内容。
　　（1）检查读课文。
　　（读的好的同学奖励最棒）
　　（2）讨论：
　　你每天快乐吗？为什么？
　　（学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说）
　　2．学习正确地书写生字。
　　（1）指导观察挺、折、拔三个字。问这三个字有什么共同点？
　　（都有提手旁）
　　（2）练写这3个字带有提手旁的字。
　　（3）指导练写带有走之旁的还字。
　　（4）各自练写广、众、丢字。
　　（5）学生练写，教师巡视指导并批改。
　　三．板书设计。
　　四．布置作业。
　　1．熟读《大家都快乐》，预习《快乐的小公鸡》。
　　2．各自练写生字。

贱卖海张五教学反思本单元的主题是艺术家，教学不仅要让学生在读和品中学习语言文字，还要受到艺术的熏陶，享受一场艺术盛宴。教学导入环节我先向学生介绍我国的民间艺术形式，在学生通过抓人物的动作语言神态等读第一朵杏花的教学反思在教学本课时，我围绕着第一朵杏花以及竺可桢爷爷两次看杏花的不同进行，再引导学生抓住关键词句，如竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵不同程度的绽放开来竺爷关于蔬菜变变的教学反思细节描述第十一周的主题名称是香香的蔬菜。其目的主要是让小朋友认识几种常见的蔬菜，了解其外形特征及蔬菜与人的关系。所以在这一周我上了一节社会活动名字叫蔬菜见面会。这节课主要是要让小朋英语五上Shapes的教学反思本课时开始，由一首与主题相关的英语歌曲导入，激发了学生的兴趣，同时也学习了第一个单词star。整堂课以形状的连续变化贯穿始终，突出了shape这一主题。整个教学过程始终处在前后形状池上的教学反思池上的教学反思1白居易的池上一诗描写了一个小孩偷采白莲的妙趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理。因此本课的设计，我把学生理解诗意体会诗境增加语言积累提高语言运用能力有机地结合九年级化学常见气体的制备净化和收集的教学反思教学反思通过本节课的学习使学生巩固了常见气体的实验室制备净化和收集的知识，熟悉了制备收集净化常见气体的药品装置以及选择的依据，通过探究活动，培养了学生主动学习和团队合作精神。本节课小学四年级语文下册纪昌学射教学反思纪昌学射这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨二是练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞立体图形教学与反思范文一导入师老师今天给大家请来几位朋友，（出示长方体），谁认识它？生长方体。师你对长方体有哪些了解吗？生1它相对的边相等。师谁来帮帮她，给她纠正。生2长方体相对的面相等，上下两个面左右三峡语文教学反思三峡是一篇文质兼美的散文佳作，它描写的那雄奇险拔的山峰，湍流不息的江水，挺拔怪异的柏树，飞流直泻的瀑布，哀转久绝的猿鸣，让人有种如临其境之感，面对古人对祖国河山的讴歌，真让我叹为观北京版三年级上册数学口算除法的教学反思口算除法是一节计算课，是除数是两位数的除法这一单元中的起始课，更是学习除数是两位数除法的笔算除法的重要基础。成功之处1坚持做到寓教于趣。教学中有效地运用电教媒体。通过课件演示，生动自己去吧小学语文教学反思由于故事情节简单，课前安排学生通过让学生练习读出语气来体会小鸭子和鸭妈妈当时的心情。我觉得从学生的兴趣着眼，通过朗读角色表演游戏等方式，引发了学生的学习兴趣，使学生在语文实践中学习