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大明湖之春阅读题目与答案

  ①北方的春本来就不长,还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的,差不多年年被黄风吹得一干二净,地暗天昏,落花与黄沙卷在一处,再睁眼时,春已过去了!记得有一回,正是丁香乍开的时候,也就是下午两三点钟吧,屋中就非点灯不可了;风是一阵比一阵大,天色由灰而黄,而深黄,而黑黄,而漆黑,黑得可怕。第二天去看院中的两株紫丁香,花已像煮过一回,嫩叶几乎全破了!济南的秋冬,风倒很少,大概都留在春天刮呢。
  ②有这样的风在这儿等着,济南简直可以说没有春天;那么,大明湖之春更无从说起。 一听到"大明湖"这三个字,便联想到春光明媚和湖光山色等等,而心中浮现出一幅美景来。事实上,它既不大,又不明,也不湖。
  ③湖中现在已不是一片清水,而是用坝划开的多少块"地"。"地"外留着几条沟,游艇沿沟而行,即是逛湖。水田不需要多么深的水,所以水黑而不清;也不要急流,所以水定而无波。东一块莲,西一块蒲,土坝挡住了水,蒲苇又遮住了莲,一望无景,只见高高低低的"庄稼"。艇行沟内,如穿高梁地然,热气腾腾,碰巧了还臭气烘烘。夏天总算还好,假若水不太臭,多少总能闻到一些荷香,而且必能看到些绿叶儿。春天,则下有黑汤,旁有破烂的土坝;风又那么野,绿柳新蒲东倒西歪。所以,它即不大,又不明,也不湖。
  ④湖之不大与不明,都因为湖已不湖。假若能把"地"都收回,拆开土坝,挖深了湖身,它当然可以马上既大且明起来:湖面原本不小,而济南又有的是清凉的泉水呀。这个,也许一时做不到。不过,即使做不到这一步,就现状而言,它还应当算作名胜。北方的城市,要找有这么一片水的,真是好不容易了。千佛山满可以不算数儿,配作个名胜与否简直没多大关系。因为山在北方不是什么难找的东西呀。水,可大难找了。济南城内据说有七十二泉,城外有河,可是还非有个湖不可。泉,池,河,湖,四者俱备,这才显出济南的特色与可贵。它是北方唯一的"水城",这个湖是少不得的。
  ⑤桑子中先生给我画过一张油画,也画的是大明湖之秋,现在还在我的屋中挂着。我写的,他画的,都是大明湖,而且都是大明湖之秋,这里大概有点意思。对了,只是在秋天,大明湖才有些美呀。济南的四季,唯有秋天最好,晴暖无风,处处明朗。这时候,请到城墙上走走,俯视秋湖,败柳残荷,水平如镜;唯其是秋色,所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合:土坝上偶尔有一两截断藕,或一些黄叶的野蔓,配着三五枝芦花,确是有些画意。"庄稼"已都收了,湖显着大了许多,大了当然也就显着明。不仅是湖宽水净,显着明美,抬头向南看半黄的千佛山就在面前,开元寺那边的"橛子"——大概是个塔吧——静静的立在山头上。往北看,城外的河水很清,菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北,往东往西,看吧,处处空阔明朗,有山有湖,有城有河,到这时候;我们真得到个"明"字了。桑先生那张画便是在北城墙上面的,湖边只有几株秋柳,湖中只有一只游艇,水作灰蓝色,柳叶儿半黄。湖外,他画上了千佛山;湖光山色,联成一幅秋图,明朗,素净,柳梢上似乎吹着点不大能觉出来的微风。
  ⑥对不起,题目是大明湖之春,我却说了大明湖之秋,可谁教亢德先生出错了题呢!( 原载一九三七年三月《宇宙风》,有删减)
  17.整体把握:本文题目为"大明湖之春",结尾却说"我却说了大明湖之秋",这样写有什么作用吗?(6分)
  18.写法赏析:请分析划横线的A句在文中有什么作用?(6分)
  19.句意分析:为什么作者说春天的.大明湖,"既不大,又不明,也不湖"?(3分)
  20.语言赏析:幽默之语在文中随处可见,请赏析划线B句的妙处。(提示:"橛子"意思是一小部分埋在地下而大部分露在外面的"小棍"。)(6分)
  21.文学常识:以下作品不是老舍的是()(3分)
  A.《骆驼祥子》 B.《茶馆》 C.《济南的冬天》 D.《五猖会》
  参考答案:
  17答案示例: 1.作者用"大明湖之秋"来衬托(或:对比)"大明湖之春"(2分),来表现"大明湖之春"是不堪入目的(2分),希望"大明湖之春"像"大明湖之秋"一样美丽(2分)。【表现手法2分,概括句子内容2分,作者的希望2分】 2.本文描写了两季迥然不同的景致。大明湖春天残败凄凉情形、秋天充满画意,来抒发作者对当时的大明湖的感叹。大明湖之秋是来衬托大明湖之春的,写秋也即写春。(满分6分) 3.本文描写了两季迥然不同的景致。大明湖之秋是来衬托大明湖之春的,写秋也即写春。(满分6分) 4.大明湖之秋是来衬托大明湖之春的,写秋也即写春。抒发作者对当时的大明湖的感叹。(4分)【没有强调两景之不同】
  18A句是根据大明湖三个字而产生的联想,是一片美景(2分)。与下文真实的大明湖产生了鲜明的对比(2分),从而突出大明湖"即不大,又不明,也不湖"的特点(2分)。【概括句子2分,写法2分,作用2分。答"承上启下"或"过渡"或"引出下文"得2分】
  19答案示例:可以引用原文,也可以自己概括: 引用原文:湖中现在已不是一片清水,而是用坝划开的多少块"地"。"地"外留着几条沟,游艇沿沟而行,即是逛湖。水田不需要多么深的水,所以水黑而不清;也不要急流,所以水定而无波。东一块莲,西一块蒲,土坝挡住了水,蒲苇又遮住了莲,一望无景,只见高高低低的"庄稼"。(3分) 自己概括: 1.因为大明湖现在成了用坝划开的许多块"地",不复是一湖清水,湖水在春天成了黑汤,再加上破烂的土坝,东倒西歪绿柳新蒲。所以,它即不大,又不明,也不湖。 (3分) 2.湖中不是一片清水,而是用坝划开的多少块"地"。水黑而不清;水定而无波,一望无景,只见高高低低的"庄稼"。(3分) 以下情况要考虑扣分: 春天,则下有黑汤,旁有破烂的土坝;风又那么野,绿柳新蒲东倒西歪。所以,它即不大,又不明,也不湖。 (不完整,2分)
  20答案示例:【得分点:把什么比作什么,修辞方法3分;作用3分】 1.把塔比喻为"橛子",用土语化的语言,形象俏皮地写出了开元寺塔的形象,很有新意。(6分) 2.把塔比喻为"橛子",写出了远望开元寺时山的光秃,寺庙的伶仃突兀,语言幽默,有调侃的味道。(6分)
  21D为鲁迅作品

学生的订正与改错数学教学反思从上周起,我就有一个当时模糊的感觉学生对作业的订正很成问题,当面指出的错误如果不止一处,学生回去订正的通常不能一次全部改正让课代表下发自由订正的,常常是错上加错,漏订正的也多。我昨北师大版古诗二首优秀教学设计教学目标通过反复诵读诗歌,理解诗歌的意境,体会诗人的思想感情,从而增强学生的朗读能力,培养学生的审美情趣。教学重点反复诵读诗歌,理解诗歌的意境,体会诗人的思想感情。增强学生的朗读能和时间赛跑的优秀教学设计重点理解所有时间里的事物,都永远不会回来了。假若你一直和时间赛跑,你就可以成功等句子的意思。难点由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学美丽的小路的教学设计方案教学目标1认识先鹿慢等14个生字,并加以运用。2会写6个字,能正确流利地朗读课文,读出感情。3理解课文内容,渗透环保意识。教学重点和难点以识字和词为基础,增强环保意识,并在朗读中予逛公园教学设计公园,古代是指官家的园林,而现代一般是指政府修建并经营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域。下面是小编为你整理了逛公园教学设计,希望能帮助到您。逛公园教学设计(1)活动目标活化石教学设计模板设计思路本课采用创设情境,激发学生自主参与,合作互助的形式进行课堂教学。在识字教学中采用形式多样的游戏环节,让学生达到熟记的目的。在写字教学中采用引导发现的方法让学生自主发现左右结二年级语文下丑小鸭优秀教学设计学习目标1体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。2体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。3学生能从这篇文章中得到一些理解。教学过程一复习引入同学们,这节课我们继续来认识丑毛细现象教学设计在研究纸的吸水性时,有个有趣的现象我们还没有研究。(教师出示演示材料一杯水和一张绑在小棍上的宣纸条)这是一杯水,还有一张绑有宣纸的小棒,把纸的下端浸入水中,会有什么现象发生?问水往棉鞋里的阳光教学设计3篇棉鞋里的阳光是小学一年级语文下册中的一篇课文,这是一篇充满家庭温暖的短文,通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂最后的淇淇教学设计模板教材分析这篇拓展阅读课文,写得是人们救护长江频危动物白鳍豚的事例,发出了保护长江,保护白鳍豚,就是保护人类自己的感慨。了解长江频危珍稀动物的生存保护情况,了解长江环境的变化对长江流小狐狸卖空气优秀教学设计教学目标1学会卖空院过想带位变买9个生字及新词。2看懂图意,理解课文内容。3培养学生读能力想象观察和口语表达能力。4进行环保教育,引导学生要从小做起为绿化美化环境做贡献。教学重点学
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