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时光村落里的往事阅读习题及答案

  人分两种,一种人有往事,另一种人没有往事。
  有往事的人爱生命,对时光流逝无比痛惜,因而怀着一种特别的爱意,把自己所经历的一切,珍藏在心灵的谷仓里。
  世上什么不是往事呢?此刻我所看到、听到、经历到的一切,无不转瞬即逝,成为往事。所以,珍惜往事的人便满怀爱怜地注视一切,注视即将被收割的麦田,正在落叶的树,最后开放的花朵,大路上边走边衰老的行人。这种对万物的依依惜别之情是爱的至深源泉。由于这爱,一个人才会真正用心在看,在听,在生活。
  是的,只有珍惜往事的人才真正在生活。
  没有往事的人对时光流逝毫不在乎,这种麻木使他轻慢万物,凡经历的一切都如过眼烟云,随风飘散,什么也留不下。他根本没有想到要留下。他只是貌似在看、在听、在生活罢了,实际上早已是一具没有灵魂的空壳。
  珍惜往事的人也一定有一颗温柔爱人的心。
  当我们的亲人远行或故世之后,我们会不由自主地百般追念他们的好处,悔恨自己的疏忽和过错。然而,事实上,即使尚未生离死别,我们所爱的人何尝不是在时时刻刻离我们而去呢?
  浩渺宇宙间,任何一个生灵的降生都是偶然的,离去却是必然的;一个生灵与另一个生灵的相遇总是千载一瞬,分别却是万劫不复。说到底,谁和谁不同是这空空世界里的天涯沦落人?
  在平凡的日常生活中,你已经习惯了和你所爱的人的相处,仿佛日子会这样无限延续下去。忽然有一天,你心头一惊,想起时光在飞快流逝,正无可挽回地把你、你所爱的人以及你们共同拥有的一切带走。于是,你心中升起一股柔情,想要保护你的爱人免遭时光劫掠。你还深切感到,平凡生活中这些最简单的幸福也是多么宝贵,有着稍纵即逝的惊人的美……
  人是怎样获得一个灵魂的?
  通过往事。
  正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂有了深度和广度,造就了一个丰满的灵魂。在这样一个灵魂中,一切往事都继续活着:从前的露珠在继续闪光,某个黑夜里飘来的歌声在继续回荡,曾经醉过的酒在继续芳香,早已死去的亲人在继续对你说话……你透过活着的往事看世界,世界别具魅力。活着的往事——这是灵魂之所以具有孕育力和创造力的秘密所在。
  在一切往事中,童年占据着最重要的篇章。童年是灵魂生长的源头。我甚至要说,灵魂无非就是一颗成熟了的童心,因为成熟而不会再失去。圣埃克苏佩里创作的童话中的小王子说得好:"使沙漠显得美丽的,是它在什么地方藏着一口水井。"我相信童年就是人生沙漠中的这样一口水井。始终携带着童年走人生之路的人是幸福的,由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉,最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。
  "上帝创造了乡村,人类创造了城市。"这是英国诗人库柏的诗句。我要补充说:在乡村中,时间保持着上帝创造时的形态,它是岁月和光阴;在城市里,时间却被抽象成了日历和数字。
  在城市里,光阴是停滞的。城市没有季节,它的春天没有融雪和归来的候鸟,秋天没有落叶和收割的庄稼。只有敏感到时光流逝的人才有往事,可是,城里人整年被各种建筑物包围着,他对季节变化和岁月交替会有什么敏锐的感觉呢?
  何况在现代商业社会中,人们活得愈来愈匆忙,哪里有工夫去注意草木发芽、树叶飘落这种小事!哪里有闲心用眼睛看,用耳朵听,用心灵感受!时间就是金钱,生活被简化为尽快地赚钱和花钱。沉思未免奢侈,回味往事简直是浪费。一个古怪的矛盾:生活节奏加快了,然而没有生活。天天争分夺秒,岁岁年华虚度,到头来发现一辈子真短。怎么会不短呢?没有值得回忆的往事,一眼就望到了头。(取材于周国平的同名散文)
  16.下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(4分)
  A.作者开篇使用对比手法,叙述了对往事的两种不同态度,突出了"珍惜往事才是真正在生活"的观点。
  B.在对生命的感叹中,作者用"时光劫掠"这个词语来表达对时光流逝、生命短促的"无奈、悲观和绝望。
  C.第四部分引用库柏的诗句,是为了说明人类在创造城市文明的同时,也消磨掉了对往事的敏锐感觉。
  D.作者在文中大量运用了比喻、想象、夸张等多种表现手法,语言生动形象,意蕴深刻丰富,富有感染力。
  E.文章结构清晰,逐层递进。层层深化的文意中,蕴含了作者对人生意义和生命价值的深层思考。
  17.第三部分画线的"你透过活着的往事看世界"一句中"活着的往事"指的什么?(4分)
  18.简析第三部分画线的"童年就是人生沙漠中的这样一口水井"一句的表达效果。(5分)
  19.文章最后,作者抒发的现代社会生活中人们"天天争分夺秒,岁岁年华虚度"的感慨,你是否认同?为什么?(200字左右)(10分)
  参考答案
  16.BC(4分。每项2分)
  17.答案示例:"活着的往事"指活在你心中、带给你深切感受和体悟的自然和社会的风物人情。(4分。"活在你心中、带给你深切感受和体悟"2分,"自然和社会的风物人情"2分)
  18.答案示例:这句话运用了比喻的修辞手法。纯真、对世界充满好奇和憧憬的童年是我们心中爱和希望的源泉,把对人生的深刻体悟化作了具体的"童年""沙漠""水井",化抽象为具体,独特新颖。
  19.略

课程改革的目标1。基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要面向现代化,面向世界,面向未来和江泽民同志三个代表的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。新课程的培养目标应体现时代要不是实验区的地方和学校,应该为不久的将来参与和实施新课程做些什么准备?按照教育部的部署,本次课程改革首先在全国38个国家级实验区实验,并按照先立后破,先实验后推广的工作方针,从2002年开始,逐步扩大试点范围,到2005年秋季,全国中小学阶段各起始年如虎添翼的成语造句1张经理聘到这位财经专家作为私人顾问后,如虎添翼,业绩飙升。2这群嚣张的歹徒近来走了一批火力强大的武器,对他们而言无非是如虎添翼,不知又要犯下什么大案。3你要是加上这两个助手,事业疗效的解释及造句疗效拼音注音liaoxiao疗效解释意思药物或医疗方法治疗疾病的效果青霉素对肺炎有显著的。疗效造句1疗效因人而异。3他总结说,经验证据支持这些治疗方法的疗效。4写些东西具很有疗效的良友的解释与造句良友拼音注音liangyou良友解释意思好朋友。良友造句良友造句1这座山是我的良友。2对于高血压高胆固醇心脏病患者,大蒜应当成为他们的良友。大蒜具有降低血压降低胆固醇的功能。4一个用声色俱厉造句1他发出的命令是坚定的但从不声色俱厉。2老师一反平日的温和,声色俱厉地要求我们团结。3他演讲到结束时,声色俱厉地喊起杀贼救国的口号,让在场纺听众热血奔腾。4弟弟这次的过错实在无法轻全貌的解释及造句全貌拼音注音quanmao全貌解释意思事物的全部情况全部面貌先弄清楚问题的,再决定处理办法。全貌造句1威尔逊不仅仅是一位伟大的蚁学家,他从蚁群出发让我们得以一窥进化的全貌。2这一数段落的解释及造句段落拼音注音duanluo段落解释意思(文章事情)根据内容划分成的部分这篇文章清楚,文字流畅我们的工作到此告一。段落造句1本书中的某些段落被删除了。2文章的第二段落离开了主题。3你用商标造句商标拼音注音shangbiao商标解释意思刻在或印在一种商品的表面或包装上的标志记号(图画图案形文字等),使这种商品和同类的其他商品有所区别。商标造句1请认明注册商标。2每个女人都过犹不及的造句一他蓝本想给人耳目一新的感应,功能过犹不及,一身怪异的服装反而令人难以蒙受。二做任何事变都要有个限度,过犹不及,同样会误事的。。三减肥要恰如其分,过犹不及,马糊健康有害。四凡事应该使用惹事生非造句1回到乡下后,我到处惹事生非,不是惊吓了小拧吠是跌进了小溪里,弄得大家都不停地出冷汗。2大家都要和睦相处,不要惹事生非,这样世界才会太平。3现在社会上,每天都会有人因为惹事生非,结
微笑着承受一切公开课教案一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写。联系上下文理解生字组成的词语的意思。3凭借具体语言材料,让学生体会桑兰遭遇脊椎骨折,后半课文荷塘旧事的教案设计方案两个教学目标认识本课的14个生字,学会8个生字理解中的成语,并学会用成语说话。有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的情感。能够根据提示练习给课文分段。通过学习课文感受人类纯朴的爱。托班识字上教案活动目标体验游戏的快乐了解字义并感知方位上初步培养幼儿对汉字的。认读兴趣,学习新字上材料准备大字卡一张,小字卡若干活动过程1。律动小手拍拍,小手拍拍,上拍拍,下拍拍。把你的小手象老班级管理中严与宽的辩证关系严与宽的关系是班级管理活动中一个最基本的关系,由于它不象具体问题那样容易识别和判断,又常常为人们所忽视,以至于迄今为止,对这个问题的研究几乎还处于空白状态。有鉴于此,笔者认为有必要浅谈七种排座的利弊记得上小学的时候,老师领着我们按大小个排队。进屋后还是按身高就坐。我和一位朝鲜族女孩同座五年。那才是真正的同桌。也没见过老师给哪位学生调过座位。当老师后,我才领教过排座的烦恼。在烦表扬的艺术性著名的特级教师王兰说不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。运用好表扬的艺术,在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样,有着巨大的启迪作用。表扬的先导性。榜样是班集体中同学们把握好批评的尺度读报刊杂志,看电视专题,总会发现教育先辈及教育同人有关批评的见解或观点。他们认为棗如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光,那么批评就是照耀人灵魂的镜子,能让人更加真实的认识自己。批评别人时,批评过后要多关心批评,是一剂苦药,有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心并不一定能为学生体察到。怨恨误解抵触等消极情绪反而不同程度地存在着。关注批评的艺术表扬与批评是对立统一的,有表扬就有批评。批评是班主任进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反,批评不讨人喜欢。因为大多数人都会觉得听人批评是难堪的事。班主任批评学生批评失败怎么办?后进生是大部分不良现象和错误行为的发生者,因而他们常常受到老师的批评,可是批评往往得不到预期的效果,反而产生严重的对立情绪和逆反心理,这是许多班主任颇感头痛的问题。问题的症结在哪里批评也要悦耳动听在一般人看来,老师对学生的批评肯定是苦的,而且因为苦,被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪,使批评的效果大打折扣棗此即批评的负面效应。但是,也有一些老师挺聪明,总能把批评变成阳光雨露。