初中化学第一册第六单元二氧化碳制取的研究教案
教学目标
⒈了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
⒉探究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取二氧化碳。
3.了解实验室中制取气体的思路和方法。
4.培养创新能力和合作精神。
教学重点
二氧化碳的实验室制取的反应原理、装置及收集方法。
教学难点
二氧化碳的实验室制取装置的选择
课型:新授课(学生实验探究活动课)
教法:对比法、分组实验法、实验探究法。
课时数:一课时
教学用品
实验室制CO2所需仪器一套、碳酸钠、大理石、浓HCl、稀HCl、稀H2SO4
教学过程
回忆实验室制取氧气的化学反应原理及实验装置。
引入新课 实验室如何制取CO2?
一、学生交流"活动与探究报告册"上的参考信息
二、学生进行活动与探究
〔板书〕1.探究实验室制取二氧化碳的理想药品
学生进行实验探究后讨论
总结:
〔板书〕(1)理想药品: 大理石(或石灰石)、稀盐酸
(2) 化学反应原理:
CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2
讨论: 补充实验:
大理石与稀硫酸反应
小结:
大理石与稀硫酸反应可产生二氧化碳气体,其反应的化学方程式为:
&n
bsp; CaCO3 + H2SO4 CaSO4 + H2O + CO2
其中生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在大理石表面,阻止了大理石与硫酸的.接触,反应慢慢停止了,故不能用稀硫酸代替稀盐酸来制取二氧化碳气体。
〔板书〕2.探究实验室制取二氧化碳的装置
学生进行实验探究:要求学生从给定的仪器(见书上111页)中选择适当仪器,设计制取二氧化碳气体的装置。(也可用其它仪器)
讨论:根据制取二氧化碳的反应原理,确定实验室制取二氧化碳气体应采用的最佳装置(见书上111页、图6-10)
〔 板书〕(1)气体发生装置
固 液反应,不需加热制取气体
展示实验装置
讨论:⑴能否用普通漏斗代替长颈漏斗?
⑵锥形瓶能否用别的仪器代替?
小结: ⑴不能用普通漏斗代替长颈漏斗。因为普通漏斗颈太短,产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出。用长颈漏斗时,下端管口必须在液面以下才能起到密封的作用。
⑵锥形瓶可以用大试管、广口瓶、平底烧瓶等玻璃仪器代替(展示实 验装置)
提问:实验室里如何收集CO2气体?能否采用排水法收集?为什么?
〔板书〕(2)气体收集方法
用向上排空气法(CO2密度比空气大)
不能用排水法收集(CO2能溶于水,且与水反应)
〔板书〕三、制取二氧化碳
学生实验:制取并验证二氧化碳气体
总结:
〔板书〕1. 制取二氧化碳的操作步骤
提问:如何检验二氧化碳是否收满?
〔板书〕2. 验满方法 将燃着的木条或火柴放在集气瓶口,火焰熄灭,证明已满
提问:怎样证明生成的气体是二氧化碳?
〔板书〕3. 检验方法 将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明该气体为二氧化碳
四、比较与归纳
比较氧气和二氧化碳的实验室制法,归纳实验室制取气体的思路和方法
见书上110页、活动与探究报告册
本节课小结: 二氧化碳实验室制法
课堂练习 P112第1、5题
家庭作业 (1) P112第2、3、4题
(2)写出探究活动报告
小学语文第五册灰雀教学设计教学内容九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。教学要求1通过本课学习,使学生懂得做错了事就要改正,做个诚实的孩子。2学会本课的生字新词,联系上下文,读懂课文中
小学语文春晓教学设计教学目标正确流利地朗读课文。背诵课文。学会本课个生字会写忙字。教学重难点重点学习生字。难点朗读背诵课文。教学准备教学挂图或投影仪,生字卡片。学习指导学习辅导学习评价教学过程一导入新
小学语文五年级小小展销会教学反思小小展销会结束了,但是,孩子们对这堂课的盼望和憧憬,他们课前的激动和兴奋课后的喜悦和骄傲,都深深地印在我的脑子里。感谢苏教版教材,激发了他们聪慧的头脑,拨动了他们灵动的童心,引他们
北师大版小学语文第五册说声对不起教学设计模板第一课时教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2认识生字15个。3理解课文内容,了解小学生应该在学习生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明懂礼貌的好学生。教学重难点1能正确流利
假如给我三天光明的教学设计一教材分析本文是苏教版第二模块的开篇,也是第二模块第一专题教学的定调之作。本文是海伦凯勒假如给我三天光明的节选。个人觉得在本文的教学上存在两个影响学生理解和感悟的环节第一,作者的特
春晓优秀教学设计范文教学要求1学会6个生字。认识3个字。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3知道春天美好,要珍惜春光。教学重点难点学会本课生字,朗读背诵课文。课前准备1布置学生观察周围自然景物的变化。2
献给母亲的歌八年级教学设计活动目标1通过对有关母爱的各种资料的搜集整理,让学生感受到平凡而又伟大的母爱。2每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来,与大家共享。3爱是至高无上的。尊重母亲的爱,
晏子使楚教学反思晏子使楚讲述了春秋末期,齐国大夫出使楚国,国王三次侮辱晏子想显示楚国的威风。晏子巧妙回击,维护了国家的尊严。全文由进城门见楚王赴酒席三个小故事组成,其记叙方法基本上一致,都是先写楚
终南望余雪教学设计范文教学目标知识与技能1有感情地朗读古诗,背诵古诗。2培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗歌表达的思想感情。过程与方法理解诗意,感悟诗情,熟读成诵。教学重点通过吟诵,想
我盼春天的荠菜课文的教案教学目标1了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦,财主的恶,感受课文的思想感情。2理解课文重点词句,能有感情地朗读课文。3能用自然段段意归并法概括段落大意。设计思想由于课文所写的事情发生在
课文美丽的小兴安岭第二课时教学设计教学目标1引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。2引导学生学会15个生字,掌握生字新词。3指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小