活动目标：
　　1、 | ||
　　2、掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。
　　3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。
　　活动准备：
　　儿歌《苹果树》
　　活动过程：
　　一、幼儿分排坐好
　　教师边念儿歌边做动作，念到＂小猴爬上苹果树时＂左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，＂所有苹果吞下肚＂时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，＂苹果布丁苹果派，什么水果你最爱＂时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。
　　二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏
　　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是
　　 | |的节奏。
　　2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。
　　3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。
　　三、二声部节奏训练
　　1、教师打出 | |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。
　　2、引导幼儿找出与教师所打节奏的`不同，一般幼儿都能说出＂老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手＂。
　　3、分成两组，进行二声部节奏训练。
　　四、表现儿歌
　　要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。
　　五、活动结束
　　老师用 | |和 | |的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。

声音的产生的四年级科学说课稿一说教材声音的产生是苏教版四年级（上）奇妙的声音王国单元第二课时内容。它属于科学探究的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力创新能在一个时代里缓慢行走阅读练习及答案在一个时代里缓慢行走朱德康我喜欢走路。我的工作室在十二楼，刚好面对台北很漂亮的那条敦化南路，笔直宽阔的绿荫道绵延了几公里。人车寂静的平常夜晚或周六周日，我常常和妻子沿着林荫道慢慢散纺锤梭子和针从前有个女孩，很小的时候父母就相继去世了。她的教母独自一人住在村头的一间小屋里，靠做针线活儿纺纱和织布来维持生活。这位好心肠的妇人把这个孤儿接到家中，教她做活儿，培养她长大成了一个狗尾续貂晋武帝司马炎兼并了魏蜀吴三国，建立了统一的晋朝以后，把家族子弟分封各地为王，企图巩固晋王朝的统治。结果事与愿违，诸王互相争权夺利，造成了严重的内乱。晋武帝的叔叔司马伦是个野心家，武杯弓蛇影有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里到底不自在，放心不下。回后来居上汲黯是西汉武帝时代人，以刚直正义敢讲真话而受人尊重。他为人和做官都不拘小节，讲求实效。虽然表面上不那么轰轰烈烈，却能把一个郡治理得井井有条，因此，朝廷把他从东海太守调到朝廷当主爵都冬天的风，是个爱吹口哨的淘气的小男孩儿。他一会儿吹到东，一会儿跑到西，他到了哪儿，哪儿就会活跃起来。冬天的风，特别爱跟人开玩笑。小棕熊特别怕冷，一到冷天他就钻在家里烤火炉。冬天的风使劲儿地无用之用石木匠到齐国旅行，途中来到了曲辕这个地方，无意中发现了一棵巨大的栎树，被当地人视为神木，受到虔诚的供奉。这棵树的确异常地巨大，树荫下可以供几千头牛歇息。树干也相当粗大，要一百人方能宝贝ampnbsp这个忙妈妈不能帮宝贝这个忙妈妈不能帮鼎爸回来了，鼎儿二姨邀请我们去她家小坐一下，于是我们带着鼎儿出发了，到了那里，鼎儿和可可姐姐玩的很开心，只有两个孩子的时候，鼎儿还算是个香饽饽，姐姐也乐得跟他玩倾听孩子ampnbsp共同成长主题征文如果错了，妈妈陪你一起受罚倾听孩子共同成长主题征文如果错了，妈妈陪你一起受罚都说母亲是孩子的第一位老师，所以自从有了宝宝以后，我像所有的妈妈的一样穷尽一切办法寻找可以有效教育孩子的办法，避免让他输在起跑线上您的孩子跟谁睡？分床睡觉是培养孩子独立自主性最佳的时机！接触过很多家长，一问之下，好像大多数孩子都在跟着父母睡！这种情况非常普遍，以至于到后来都成为了一个很严重的问题。因为孩子总是跟着爸爸妈妈睡的话，时间一长，他们就会产生严重的依赖性，