一、教材分析
　　办家家(有的地方称办酒酒)是儿童喜爱的一种游戏形式。教师应通过这一形式来设计办家家、组织教学，让儿童通过自己动手、实践玩游戏，体验到成功的喜悦和活动的乐趣。
　　本课办家家教学应让儿童通过观察、认识、了解餐具和食物的各种形状特点，使之从感受引发儿童学习的欲望。本课办家家教学应重视操作过程和对造型手段的认识，通过揉、搓、捏等方法和双手的协调配合，做自己熟悉、喜欢的餐具和食物，并用粘贴、刻画的方法来进行表现装饰。
　　本课办家家教学内容是儿童平时生活的再现，应该将个体制作与集体活动结合起来，调动学习的欲望。由几个人一组，一起动手做各自熟悉的餐具和食物等，将学习置于可予认同的生活情境中，在学习和游戏活动中培养学生的动手能力和创造想象能力。
　　小学美术教案一年级下：18课 办家家
　　二、教学目标
　　认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。
　　掌握制作的基本方法、步骤和技能。
　　养成认真、细致的`学习习惯。
　　三、教学设计
　　本课的教学设计，教师要注意做到激活学生记忆、感受、想象的发挥，培养动手表现的能力，通过活动方式提高学习美术的兴趣。把掌握的知识运用到学习制作活动中，做到寓教于乐。
　　本课教学过程的安排要考虑到诸多教学环节的设置，要求条理层次清楚，完整流畅，衔接合理。通过记忆感受——体验发现——创造表现——游戏活动——自我评价，从记忆感受的表现活动中，激发兴趣，反映生活情境。
　　本课教学以童年为主题的美术学习活动进行，通过玩泥巴，做餐具，捏食品等，引发学生的共鸣。在体验和活动中完成本课的学习。教学中要启发学生在玩中寻找、发现、创造。
　　教学中，教师要在玩泥巴的活动中对制作的方法、步骤和装饰手法作适当的操作演示，使学生能通过合适的方法来创造表现。
　　作业评价：让儿童对制作好的作品谈自己的感受和游戏活动中获得的发现以及乐趣。
　　作业要求：动手制作几件自己熟悉的餐具和尝过的点心，大家一起做游戏。
　　四、教学建议
　　教学中，教师可准备陶泥，也可用彩泥提供给学生进行制作，有条件的学校可将陶泥制作的作业烧制成型。所以在教学中可准备适当典型的有启示性的陶制品提供给学生作直观欣赏。
　　作业形式可采用自主表现或合作方式进行。

森林面积教案北师大版四年级上册教学目标1。经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。2。探索四舍五入求近似数的方法。3。能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。教学具准备学生学具，计数器。活动一交流收旋转与角教学反思旋转与角是在学生已经认识了锐角直角钝角，感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目的是通过教学操作活动，认识平角和周角能说出生活中的平角和周角通过教学，知道锐角直角钝角平角因数中间或末尾有0的乘法（例2）因数中间或末尾有0的乘法（例2）教学目标1使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2培养学生类推迁移的能力和计算的能力。教学重点掌握因数中间或末尾有数据的分段整理教学设计教学内容国标版四级年级上册教科书第70页。教材及学生情况分析1本课时内容主要是数据的分段整理。教材提供了为鼓号队员买服装这一现实情境，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理综合运用加碱计算的实践问题ampnbsp（新课标）教学内容p40例2（综合运用加碱计算的实践问题）教学目标培养学生灵活解决实际问题的能力。教学过程一图片引入观察主题图，思考问题的解决方法。出示主题图。二新授1。观察图（一）中的条件求一个小数的近似数（一）教学目的1使学生能够根据要求会用四舍五入法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点能正确的求一个小数的近第七册数学第二单元线与角教案单元教学目标1通过具体的操作活动，认识直线线段与射线，会用字母正确读出直线线段与射线。2通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线通过探索活动，体会两点间所有连学生在学习买文具中的估算策略一问题四年级上册有这样的题目每个书包20元，140元可以买几个书包？在二三年级时，学生已经学习了除数是一位数的除法计算，基本掌握了除法计算的试商方法。除数是整十数的除法，其基本方法爷爷和小树课文教案教学目的1学会5个生字和一个词语。2会认8个字。3正确流利的朗读课文。4教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。教学重点暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么。教学手段利用多媒体电脑大班社会环保让家园更美丽教案活动设计现在的人们生活质量上去了，但是环保意识没有跟上。马路上垃圾箱设了很多，可垃圾还是到处都有河岸边也有垃圾筒，可河面上依旧会有飘浮的袋子。虽然有环卫工人一直在做保洁工作，可是效山中访友教案设计范文学习目标1有感情地朗读全文，整体感知内容。2品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思3展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。4联系现实反思人与自然人与环境的关系。学习