毫不犹豫[háo bù yóu yù]
　　【释义】毫：一点儿;犹豫：迟疑，拿不定主意。形容做事非常果断，丝毫没有迟疑。
　　1、他问我去不去上海工作，我毫不犹豫的答应了 看到这个问题，我毫不犹豫的回答了。
　　2、看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。
　　3、为了中国的现代化建设，你该毫不犹豫贡献自己的力量 我毫不犹豫的答应了她的要求。
　　4、当祖国需要你的时候，你要毫不犹豫的挺身而出。
　　5、当文天祥面对死亡与背叛的抉择时，毫不犹豫的选择了以死明志。 、
　　6、他从床上跳起，穿上衣服毫不犹豫地向楼上走去，走进这个邻居的单元。
　　7、小红的铅笔丢了，我毫不犹豫的把自己的借给他。
　　8、他给的理由不充分，我毫不犹豫地拒绝了他。
　　9、他向来是一个盲目的人，做什么事情都毫不犹豫。
　　10、面对这些突如其来的事情他毫不犹豫的为我们做出了决定。
　　11、我毫不犹豫的说我上次这个会议的时候就没有去参加。
　　12、当我到了服兵役的年龄，我会毫不犹豫的报名参军，保卫祖国!
　　13、因为我们是朋友，不管你遇到什么难事，我都会毫不犹豫地帮忙。
　　14、不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方。
　　15、听到灾区的穷苦孩子没有钱读书的消息，他毫不犹豫的向希望工程捐了款。
　　16、我好不犹豫的拒绝他人对我的施舍，与其依靠他人，不如自己动手丰衣着实。
　　17、当别人要我彻底的`否定我自己的时候，我总是会毫不犹豫地选择否定这个人!
　　18、爸爸妈妈说：＂每天都要做家务，每做一次得元……＂我毫不犹豫的答应了。
　　19、他问我去不去上海工作，我毫不犹豫的答应了看到这个问题，我毫不犹豫的回答了。
　　20、为了中国的现代化建设，你该毫不犹豫贡献自己的力量我毫不犹豫的答应了她的要求。

音乐家教学设计本课教学设计从主人公小莫扎特对音乐的酷爱，激发学生学习的兴趣，在识字朗读学文写字教学的每一个环节，特别注意让学生走进文本走进生活潜心发现，真正体验到学习的乐趣无限创造的乐趣无穷，品第二节水分进入植物体内的途径教学设计教学设计思路面向全体学生，提高生物科学素养和倡导探究性学习是生物新课程的核心理念。针对本节教材特点学生特质和教学资源的可操作性，本节教学设计主要关注学生主动学习，倡导合作，动手操作求两个数的最大公因数的练习二教学设计教学内容完成练习五的第1214题。教学要求1通过练习，使学生能进一步明确求两个数的最小公倍数和最大公因数的方法。2使学生能对所学的知识进行整理，并建立合理的认知结构。教学重点巩固求两个铁球同时着地优秀教学反思今天，在上两个铁球同时着地这篇课文时，我从伽利略和亚里士多德两个人的生平简介入手，让学生从课文中找出相关内容，诸如17世纪意大利科学家古希腊哲学家两千多年前等，并排成两列，进行对比苏教版认识物体优秀教学反思认识物体这课是苏教版第一册中的内容，这节课要完成的主要任务是让学生对长方体正方体圆柱球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别培养学生初步观察，想像和语言的表达能力培养学生主动八年级物理下册摩擦力教案一教学目标（一）知识与技能1能根据生活体验认识摩擦力2能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法4认识摩擦在一亿有多大数学优秀教案教学目标让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。通过学习交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习与他人沟通和交流的习惯。重点理解大数的意义，建立数感。难认识方向数学教案教学目标1在认识东南西北四个方向的基础上认识东南西南东北西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2在观察解决实际问题中，感受数学与日古代寓言二则教案教学设计教学目的1初步了解寓言这种文学形式2了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解3能借助注释及工具书读懂课文大意4学习一些常用文言实词及虚词教学重点教学目的的234教学难点教学目的品德与生活一年级上册小学生活开始啦的教案本课教学目标1情感与态度培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。2行为与习惯初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。3知识与技能了解上学的基本任务，初步认识规则和一亿有多大教学反思一亿有多大一课是苏教版四年级上册内容，这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观