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高中音乐欧洲民间音乐说课稿

  下面是一篇由品学网小编整理的高中音乐《欧洲民间音乐》说课稿,是不错的范文,希望对大家有帮助。
  尊敬的各位评委专家,你们好!
  我说课的题目是高中音乐《欧洲民间音乐》。
  一,说教材
  教材分析:本课是第六单元第欧洲民间音乐,拉丁美洲音乐中的第一课,也就是整本书的第十二节-欧洲民间音乐-风笛,排萧.本课是这一单元的第一课时,主要内容包括多声重唱-鸟儿在歌唱和风笛演奏-优雅,还有的就是排萧演奏-森林的多伊那和妇女的舞蹈,还包括音乐知识欧洲音乐.因为学生普遍对音乐理论知识不感兴趣,所以我在讲音乐知识的同时会尽量结合作品,让学生轻松的接受.这节课我会利用计算机多媒体手段,贯彻思考,体验,探究,实践的原则,使学生能在轻松愉快的气氛中学习.
  二,说教法
  根据教材特点和配合学生的特点,应用多媒体手段创设生动的情境,使学生在轻松愉快的氛围中学习,在教学过程中,创设和谐而愉快的情感氛围,发挥学生的学习主体性和教师的指导作用,让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐.
  三,说学法
  学生是学习的主体,要让学生能轻松的学习,学习方法是很重要的.在讲授音乐知识时,我会尽量的结合作品和影响资料,做到让学生轻松的接受,努力让理论知识变得不会那么枯燥.这节课的导入我用铁达尼号的主题歌的音乐来导入,着重让学生听有风笛演奏部分的音乐,并提问学生是由什么乐器演奏,由此来引出今天本课的饿主题-欧洲音乐.这种导入从学生熟悉的音乐入手,让学生能从熟悉的音乐中感到亲近与轻松,并能从这种轻松的氛围中学到一些音乐知识.
  四,说教学目标和重难点
  本课的教学目标;1,欣赏几首具有代表性的欧洲民间音乐,引导学生感受,体验欧洲民间音乐的风格特征.2,初步知道欧洲民间音乐的饿概况,了解风笛.排萧的音乐特点.本课的重点是;从音乐中了解到欧洲民间音乐的特点,并让学生结合作品了解欧洲民间音乐的特点.难点是:能从不同的声音中分辨出风笛与排萧的不同之处,并说出主奏乐器.
  五,说教学过程.
  这节课主要包括三首欧洲民间乐曲,我在整节课中会应用讲授法,体验法,谈话法,练习法等教学方法.
  1) 导入:我用铁达尼号的音乐来导入,特别让学生来注意前奏的音乐是用那种乐器主奏,在学生的回答中引出今天的主题-欧洲音乐.这样的饿设计意图是让学生能从熟悉的饿音乐入手,引起学生对本课的亲近与兴趣.在这里我主要应用欣赏法与谈话法.
  2) 我请同学们来读一读写在本课开头的李斯特的名言,并指出今天的教学任务:欣赏几首欧洲民间音乐,并了解民间音乐的饿美妙与特点.这样的饿设计意图是能从李斯特的名言中更加加深学生对民间音乐的饿印象,使学生了解到民间音乐不管是东方的还是西方的都是极具特色的,从而升华了今天的饿主题.在这里我应用的教学方法是谈话法.
  3) 完整播放<鸟儿在歌唱>,并请几位学生来说说这首曲子的特点.他与美声唱法有什么不同?回答完毕,请班级上学过美声的饿同学来演唱,让同学们能现场对比聆听两种唱法的不同.完了之后,教师指出这是一种欧洲唱法-欧亚唱法,并结合作品来解释什么是欧亚唱法.在这里我应用的饿是谈话法与参与实践法,这样的饿设计意图是能让学生近距离的饿体会两种唱法的不同,并能通过请学生演唱,加深学生对本课的印象.
  4) 完整播放<优雅>并提问:这首曲子用了那种乐器啊?学生回答;风笛.下面多媒体显示风笛的形状,教师简要讲解有关风笛的知识.完了之后,多媒体再弹出一个画面,是中国的竹笛.通过对竹笛的饿介绍让学生能分辨竹笛与风笛形状上的饿区别.最后教师指出不管是风笛还是竹笛他们都是民间音乐中不可缺少的主奏乐器.这里主要应用讲授法,通过对比介绍,让学生能事先体会到民间音乐的美妙.
  5) 小插花,播放两段音乐,请学生来分辨主奏乐器.(一段是中国的饿竹笛,一段是风笛).教师鼓励学生回答准确,这时侯教师拿出两个乐器,对,就是竹笛与风笛,教师师范演奏,并请学生来学.当燃教师辉控制住场面,不会让学生太闹腾.在这里我应用了实践法,这样能让学生从亲自参与演奏中体会到民族乐器的魅力,从而提高学生学习的兴趣.
  6) 完整播放<森林的多伊那和妇女的饿舞蹈>,教师顺着音乐跳几个罗马尼亚民间舞蹈.完了之后,提问,主要由那种乐器演奏并出示排萧图示,简要介绍排萧并请学生来说明与风笛的区别.完了之后,再播放一遍音乐,请学生来体会这首曲子的饿情绪如何,并请音乐科代表来回答听后的感受.完了之后教师鼓励学生并指出;每个人的感受不一样,对与音乐的饿听后感受每个人都可以有不同的答案,他没有固定的回答,并鼓励学生今后多积极发言.再这一环节中我主要应用谈话法,设计意图是通过对乐曲的欣赏,来教育学生今后音乐课上该如何表现.
  7) 最后请几位学生来读一读上了这节课之后对后面的音乐知识最有感触的一段,如果找不到,可以自己来讲欧洲音乐的特点,完了之后教师做补充.这里我主要应用的是谈话法,
  总结:本节课秉承着体验,参与,思考的饿原则,通过学生的参与和与教师的互动,让学生能了解到民间音乐的饿乐趣并升华了主题.

有理数加减乘除混合运算数学教学反思有理数加减乘除混合运算这节课主要讲授了有理数的加减乘除的混合运算及向学生介绍了计算器的使用。运算顺序先乘除后加减学生早已熟练掌握,让学生学会分析题目中所包含的运算及用计算器对比较复加减乘除教学反思教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的某种教学行为决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。这是我为大家带来的加减乘除教学反思,希望对大家有所帮助。加减做豆腐教学设计教学目标参与制作豆腐的全过程,体验与农业有关的制作,体验劳动的过程,分享通过劳动得到的愉悦。教科书分析参见第页。教学准备提前用清水泡发好适量的黄豆,准备好制作豆腐所需要的工具设备。小葱青青阅读理解答案语文基础知识包含很多内容,学生需要一定时间的积累才能掌握。掌握了语文基础知识,对学生平时的语音对话能力和书面解题能力都有很大的提升。以下是小葱青青阅读理解答案,欢迎阅读。小葱青青白小葱青青阅读及参考答案白的雪,青的葱,红红的是她的小手。她总是这么静静地站着,低着头,眼睛朝下看扎两条小辫,穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的,那双小手也是红红的。看zhchsh和jqx发音混淆分析声母zhchsh与jqx混用的情况出现在粤方言闽方言湘方言及吴方言区,如把知道读成机道,少数读成小数等。北方方言吴方言及湘方言区中的一些人,常常把jqx发成zcs,把团音(即声母j老去的舌尖阅读习题及答案有一部很红的纪录片舌尖上的中国,片子拍得虽然好,但是逻辑却弄反了并不是那些美味的食物消逝了,而是我们的舌尖不行了。品酒大师的舌头,可以品尝出几千种酒的细微差别,说明舌头的品味本领可野鸭阅读试题及答案野鸭是一篇经典的阅读短文,小编收集了野鸭阅读短文原文,希望对大家有帮助。(1)一天,我在小山上漫步,忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。(2)起初,我以为这只野鸭是害怕被人发觉,藏华佗治病阅读训练附答案有一郡守病,佗以为其人盛怒则差。乃多收其货而不加治。无何弃去,留书骂之。郡守果大怒,令人追捉杀佗。郡守子知之,属使勿逐。守瞋恚既甚,吐黑血数升而愈。(选自陈寿三国志)注释差(chi华佗传节录阅读及答案华佗传节录阅读答案佗传(节录)华佗字元化,沛国谯人也,游学徐土,兼通数经,晓养性之术,又精方药。太祖闻而召佗,佗常在左右,太祖苦头风,每发,心乱目眩。佗针膈,随手而差。佗之绝技,凡病句专题测试修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。病句专题测试有哪些呢?下面是品学网小编整理的病句专题测试,欢迎阅读病句专题测试11下列句子,没有语病的一句是A。
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