望大陆教学设计

　　作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《望大陆》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1.指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。
　　2.使促学生独立认识＂兮、殇＂2个生字;能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。
　　过程与方法
　　重点品析。
　　情感态度与价值观
　　感受作者浓浓的爱国情感。
　　教学重点：
　　体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。
　　教学难点：
　　理解诗人为什么要＂望我故乡＂＂望我大陆＂，体会诗人的爱国情感。
　　教学过程：
　　一、导课
　　1.板书课题，齐读课题。
　　2.认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。
　　二、新授
　　(一)自学生字，品析诗歌
　　1.注意字的音和形。(学生自学后教师针对个别字再详细讲解。)
　　＂兮＂＂殇＂都是一声;＂殇＂是翘舌音。
　　2.自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。
　　3.体会诗歌感情。
　　(1)默读课文，思考：诗人有什么嘱咐?
　　(等诗人死后，要把他埋葬在高山之上，他可以随时望大陆。)
　　(2)说一说诗人为什么要＂望我故乡＂＂望我大陆＂?
　　(因为诗人的故乡是中国大陆，他深深怀念大陆，思念故乡和亲友，可是在他有生之年却回不到中国大陆。)
　　(3)有感情地朗读一二节。
　　(4)齐读第三小节：诗人都望到了什么?
　　(见到＂天＂＂地＂的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。)
　　(5)指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。
　　你从中体会到了什么?
　　(6)理解：＂山之上，国有殇＂。
　　(体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。)
　　(7)指导学生有感情的朗读全文。
　　(二)引导学生阅读＂学习链接＂
　　体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的＂失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。
　　(三)指导朗读、背诵
　　1.带着感情自己读读这首诗。
　　2.在规定的时间里让学生朗读，然后比一比谁先背下来。
　　三、练习
　　(一)解释下划线的字
　　1.葬我于( )高山之上兮，望我故乡。
　　2.山之上，国有殇( )!
　　( 二)选择正确的解释
　　望：①向远处看;②探望;③盼望、希望;④名望
　　1.重阳节那天，爷爷带我登山望远。( )
　　2.今年风调雨顺，丰收在望。( )
　　3.那位抗日英雄是当地德高望重的老人。( )
　　4.每个星期天，我都要去看望奶奶。( )
　　故：①缘故、原因;②原来的、旧的;③事故;④死亡
　　5.故地重游，他感到格外亲切。( )
　　6.李爷爷今年8月病故，终年八十九岁。( )
　　7.雾太大，为防止事故，高速公路暂时关闭。( )
　　8.会议准时举行，无故缺席者将通报批评。 ( )
　　课后小结
　　通过这节课的学习，我们从文中得知于右任先生具有浓浓的爱国情感，学习课文后，我们也应该热爱自己的祖国。
　　板书设计：
　　望大陆
　　望故乡
　　山之上，国有殇 (爱国)
　　望大陆