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三峡阅读及答案最新

  自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
  至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
  春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
  每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:"巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。"
  【小题1】解释划线的字词。(3分)
  ①略无阙处( )
  ② 夏水襄陵 ( )
  ③虽乘奔御风不以疾也( )
  【小题2】把下面的句子译成现代汉语。(4分)
  ① 自非亭午夜分,不见曦月。
  ②常有高猿长啸,属引凄异。
  【小题3】郦道元堪称写水的高手,他用" , "描写水势盛大,又用" , "描写江水清澈,语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)(4分)
  【小题4】文末描写"高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝",突现了三峡的什么特点?(4分)
  答案
  【小题1】①通"缺",中断 ② 上 ③快
  【小题2】① 如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。②时常有高处的猿猴放声长叫,声音连续不断,异常凄凉怪异。
  【小题3】夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭 回清倒影
  【小题4】一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点;二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。
  解析【小题1】试题分析:文言词汇的理解应注意:"阙"在这里通"缺",中断的意思,不能与诗句"城阙辅三秦,风烟望五津"中的"阙(借指宫殿或京城)"的意思相混;"襄"古意是指"冲上"的意思,今意一般只作地名,就是指襄阳或荆襄一带;"疾"在这里是"快"的意思,不能与"寡人无疾"《扁鹊见蔡桓公》中的"疾(疾病)"意思相混。
  考点:本题考查对文言字词的理解能力。
  点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时,除了根据具体的语境,还要注意一些字的特殊用法。
  【小题2】试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。①句中的关键词有"自(这里是如果的意思)",不能与"自三峡七百里中"中的"自(在)"意思相混。"亭午(正午)""夜分(半夜)""曦(这里指太阳)";②句中的关键词有"属(这里是连续的意思)""引(延长)"异(怪异)"等。另外,①句"自非亭午夜分,不见曦月"运用了互文,理解时要按照"自非亭午,不见曦;自非夜分,不见月"的结构理解。最后把词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
  考点:本题考查学生翻译语句的能力。
  点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的"标准是三个字:信、达、雅。对于学生而言,能达到前两个标准"信"(准确无误)和"达"(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
  【小题3】试题分析:题干中"水势盛大"和"江水清澈"是审题的关键。文中用"夏水襄陵, 沿溯阻绝"两句描写水势盛大;用"素湍绿潭,回清倒影"两句描写江水清澈。
  考点:本题考查学生对课文内容的理解和记忆能力。
  点评:做题时,要先审题,再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的,只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断,做到整体感知。另外,在确定答案后,书写时不能写错别字。
  【小题4】试题分析:作者写秋峡以代表性事物"猿"来表现,"高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝"是直接叙述猿声的凄凉怪异。写猿又围绕着"山"和"哀"两个重点,从而显示秋峡的特色。以"高"形容猿,指明是高山上的猿,以"长"形容啸,送声长远,暗示是在长峡之中。"空谷传响",直言在山中。"久绝",照应前文"两岸连山,略无阙处"。从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛。
  考点:这是对文章句子进行赏析的考点。
  点评:结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。

指南录后序教学目标1。学会从作品的语言入手,了解作品的时代背景,准确地把握人物的内心世界,感受高尚的人格操守,领会文本所传达的思想感情。2。学会借助工具书,注释浅易文言文。3。学习古代名作综第ampnbsp4课ampnbsp即景抒情诗四首第4课即景抒情诗四首教学目标1了解即景抒情诗的内容诗人生平及思想内容。2能够背记登幽州台歌望月怀远。3训练将诗句转变成画面情境并能用自己的语言表达出来。教学重点了解即景抒情诗的内容雨霖铃教学设计导入新课学生唱李煜词虞美人(以唱代背检查上节课内容),带出热烈的课堂气氛。解读作者,明确目标(均用投影展示)(1)学生展示收集到的有关柳永的资料,教师略加补充。(2)明确本节课的学哦,香雪教案三维目标1知识与技能通过抓住小说中的情节片断分析香雪这一人物形象通过分析铅笔盒的象征义来探究小说的主题2过程与方法引导学生在探究讨论反思中提高鉴赏小说的能力。3情感态度与价值观理解谏太宗十思疏教案教学目的一学习本文声情并茂文质兼美骈散结合的写作方法。二掌握安信求治等实词的义项,辨析文言虚词的不同用法,注意古今词义的不同。三背诵全文,归纳成语典故。四学习古人居安思危戒奢以俭虚12师说12师说名师导航内容感知韩愈是我国古代继司马迁后最杰出的散文家,他提出文以载道的主张,反对南北朝以来华而不实的文风,提倡先秦两汉的古文,倡导了唐代古文运动,极大地影响和推动了古代散一碗清汤荞麦面教学目的1学习小说所表现的面对艰难而不屈服的精神及其社会根源性。2体会小说人物形象的真实性复杂性发展性和互动性。教学重点难点1重点本文体现出来的积极向上的思想意义。2难点人物形象对说数说数教学目标1了解数的基本情况和发展历史,认识科学发展无止境的规律,培养科学创新精神。2体会充满诗情画意的数学之美,并探究这种美产生的原因。3领会作者运用形象化的语言说明抽象道理的高二语文离骚教案3无韵之离骚太史公笔法小议教学目标1学习本文叙引交互,感议结合的书评写法。2体会司马迁在史记中所蕴涵的实录精神和批判意识。说明作者在学海无边一序中曾论及本文不单纯是评价,而是读后感,杜十娘怒沉百宝箱ampnbsp教案杜十娘怒沉百宝箱教学目的1理解杜十娘李甲孙富等几个人物形象2理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法3理解文中表达的思想感情。教学重点人物形象及刻画方法。教学难点在描写中中班综合活动车辆总动员中班综合活动车辆总动员设计意图规则在生活中无处不在,我们生活在社会中需要遵守许许多多的规则。帮助幼儿理解并遵守日常生活中的社会行为规则是纲要中提出的要求,中班幼儿处于规则意识形成的
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