【教学目标】
　　1. 借助拼音读通读懂课文；
　　2. 有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；
　　3. 培养学生爱科学，学科学的情感。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入，揭示课题
　　1. 师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上＂信息高速路＂，还能指挥机器人工作呢！
　　2. 出示课件：机器人
　　3. 师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题）
　　二、整体感知
　　1. 师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
　　2. 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的.阅读要求。
　　（1）借助拼音，读通读准课文。
　　（2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？
　　（3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画＂问题泡泡＂。
　　三、讨论与交流
　　1. 交流自读疑难。
　　师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？
　　生汇报，师引导学生评价所提出的＂问题泡泡＂。
　　2. 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
　　四、有感情地朗读课文
　　1. 用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
　　2. 展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
　　3. 齐读课文。
　　五、综合拓展
　　1. 交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
　　（1）小组交流；
　　（2）班级交流。
　　2. 教师小结。
　　3. 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

Wheresschlbag？教学设计一教学内容本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听说读写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in，n，语文园地四语文教学设计教学内容我的发现日积月累。一我的发现（一）创设情境，复习导入师（出示课件）今天，我们一起到奇妙的识字王国游玩听，国王要跟我们讲话了。（课件里的国王说欢迎你们来到识字王国做客！现在，课文绿色蝈蝈教学设计探讨问题及解决方法绿色蝈蝈一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步的了解解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点，再辅以学生平时喂养蝈课文绿色千岛湖教学设计范文教材介绍本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。教学围绕这一主题展开。教学目标初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为课文绿色蝈蝈优秀教学设计范文目标能用简洁的语言梳理信息，概述内容。体味文中的美词佳句。激发探究兴趣，培养探究意识。重点a。培养阅读能力b。体会语言特色。设计一导入1也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你课文雅鲁藏布大峡谷优秀教学设计范文雅鲁藏布大峡谷教学设计（一）一设计理念语文课程标准指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求语文生命生命教学设计教学目标1掌握生字新词。2理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意义。3正确流利有感情的朗读课文。教学重难点理解三个事例中蕴涵的道理。一课时教学过程一激情导入。一粒貌不惊人的种子，往往乡下孩子的教学设计范文一教学要求1能正确流利有感情地朗读背诵课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识犭丷两个偏旁，理解由生字组成的词语。3通过看图想象和反复诵读，体验感受乡下孩子丰阿长与山海经教学设计范文教学目的1。学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2。通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。3。培养学生观察生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜爱读语文园地四教学设计怎么写教学目标1口语交际教你学一招，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然大方，表达流利，通过介绍演示学习，增强生活实践能力。2习作练习写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体骑鹅旅行记教学设计骑鹅旅行记教学设计1学习目标1。默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2。猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神