本节课，我是尝试了前置性教学，在教学过程中充分信任学生，给学生提供广阔的思维空间。教学中创造让学生想一想，说一说，多次组织学生进行讨论交流，让学生有机会碰撞出思维的火花，并且有意识地培养学生在现实情境中寻找等量关系的能力，为以后运用方程知识解决实际问题打下基础。练习设计上不仅安排了归纳性的练习，也安排了对比的练习及综合性的练习，对学生所学知识有意义延伸和拓展，是学生充分感受到生活中的.数学与数学中的生活，注重提供不同的问题让学生去尝试，鼓励学生去思考去创造，这样的设计体现了学习的自主性，大大激发了学生学习的积极性。同时也留给我三点困惑：
　　第一，概念引入时，教材中设计了三个问题情境，运用天平平衡寻找等量关系，利用盘秤来寻找等量关系，利用一壶水倒成两热水瓶多200毫升，找出等量关系，然后用含有字母的等式表示出等量关系。没有出现不等式。而我在教学中，出现了等式。因为我觉得不等式是以前的学习过程中客观存在的，其次不等式的引入能从另一个角度来体会等式的含义。可是不等式，是否会干扰等式的理解，占用学习等式的时间等等，对于不等式，有没有必要引入，该引入多少，这是我第一个拿捏不准的。
　　第二，北师大的教材，在问题解决的过程中，对等量关系的态度很隐晦，用一句话形容，就是只言传不意会。而方程的教学核心就是寻找等量关系，并用方程的形式表达出来。某种意义上，从这节课，就得把关系堂堂正正地说出来，而且说得清清楚楚，明明白白，如何实现有隐晦到明白的这个转变，如何把以前欠下的从这节课开始慢慢补上？
　　第三，对于习惯于算术思维的学生，太喜欢写175—21=X这样的方程了，究其原因，是受了算术思维的干扰，不能将一个抽象的、假设的、虚构出来的、用字母表示放进运算过程中，把一个未知的当成已知的，来建立相等关系，来进行推理，求出假设的未知数。这样的方程如何进行引导？这是我难以把握的。

日月水火山石田土的教案在教师在教学中，准备好教案是十分重要的，那么相关的教案应该如何进行准备更好呢？下面是小编分享给大家的日月水火山石田土的教案，希望对大家有帮助。教学目标1。认识8个汉字，能找出字与画心理辅导活动不做小火山主题教案适用年级小学五年级活动准备1有关火山爆发的场景录像片段。2心理小品录像火山爆发。3课前做好不记名调查你在学校里碰上的最让你气愤的事情是什么？学生的答案写在纸上装入袋中备用。4多媒体七年级生物教案发生在肺内的气体交换（一）教学目标知识目标1。概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。2。通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化化学气体摩尔体积教案知识目标使学生在理解气体摩尔体积，特别是标准状况下，气体摩尔体积的基础上，掌握有关气体摩尔体积的计算。能力目标通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析推理归纳总结的能力气体摩尔体积说课稿范文一教材分析1教材的地位和知识体系本节内容选自全日制普通高级中学教科书（必修）第一册第三章物质的量第二节。教材内容包括了气体摩尔体积关于气体摩尔体积的计算两部分。（1）气体摩尔体积是发生在肺内的气体交换的教学设计范文一教材分析1教材地位本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第二节。包括两部分肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课安排学习呼吸道对人类活动与自然灾害的说课稿一分析教材1教材地位和作用本节是高二地理选修5自然灾害与防治第一章自然灾害概述中的内容，在学习了前两节自然灾害概念特点和分布规律后，这一节主要学习人类活动与自然灾害。本节内容是探讨第一章第三节人类活动与自然灾害的说课稿时间20xx年4月23日星期五（第八周）各位老师，大家好，我今天说的课题是下午要上选修5第一章第三节人类活动与自然灾害，本节准备用1课时的时间讲完。首先我对本节教材内容进行以下分析ae教师备课教案教学目标1。学会单韵母ae的发音，读准四声。2。观察和记住ae的字形和在四线格内的位置。3。让学生初步体验学习拼音的乐趣，初步培养学生自主探究的学习精神。教学重点ae的发音及四声。卧薪尝胆第二课时教案一教学要求1默读课文第四自然段，能结合课文理解卧薪尝胆的意思。2理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。二教学重点难点结合课文理解卧薪尝胆的意思。三教学准备投影器课文卧薪尝胆的教案设计理念随着课改的不断深入，读对于学生的意义和价值已被我们很多老师所认可，将它放置在了语文教学中一个极其重要的位置。语文课堂中，朗朗的读书声不仅是在训练和发展学生的一种语文素养和技