寓言两则优秀的教学设计模板

　　第一课时
　　亡羊补牢
　　〖教学目标
　　1、理解亡羊补牢这个成语的意思。
　　2、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。
　　3、练习用＂从此＂造句。
　　4、有感情地朗读课文。
　　〖教学重点、难点
　　在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。
　　〖教学用具
　　录象、自制教学幻灯片等 。
　　〖教学过程
　　一、复习检查
　　1、说出＂掩耳盗铃＂的意思。
　　2、回忆学习＂掩耳盗铃＂的方法：
　　图文结合 理解内容 反复朗读 悟出道理 联系分析 加深理解
　　二、讲读第一则寓言 《亡羊补牢》(出示课题)
　　1、释题：亡—丢失，牢—关牲口的圈 。亡羊补牢 羊丢失后修理羊圈。
　　2、分节读文，质疑：
　　纠正读音：街坊 坊读轻声
　　窟窿 窿读轻声
　　质疑：
　　3、看录象，思考问题，理解大意：
　　那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的?(用 划出)结果怎样?
　　当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的＂?(用~~~~划出)结果怎样?
　　4、细读课文，归纳寓意：
　　幻灯出示：＂羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?＂
　　⑴ 把这个反问句换成肯定句： 羊已经丢了，修羊圈没有用。
　　⑵ 问：修羊圈有没有用?为什么?
　　(修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。)
　　⑶ 比较句子：＂羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?＂＂羊已经丢了，修羊圈没有用。＂(反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。)
　　⑷ 讨论如果你是养羊人，你会怎样做?
　　过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。
　　出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
　　⑴ 理解填空：养羊人现在感到很 ，明白了应该 街坊的劝告。
　　⑵ 比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
　　他很后悔，应该接受街坊的劝告。
　　(前一句两个＂不 不＂双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。)指导学生读出＂后悔、知错＂的语气。个别读，范读，齐读。
　　⑶ 从哪些地方看出他真的后悔呢?用＂＂划出有关的词语。(＂赶快、结结实实＂可看出他的行动上改过了)指导读出重音。
　　⑷ 讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗?
　　5、朗读全文，思考：
　　这个故事说明了一个什么道理?
　　四人小组讨论：个别答，然后老师小结。
　　小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用亡羊补牢这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。
　　三、指导复述课文，联系生活实际谈感想
　　四人小组讨论，指名谈谈。
　　四、堂上练习
　　1、指导造句：
　　从此
　　先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。
　　五、作业
　　1、熟读本则寓言，试背。
　　2、说出＂亡羊补牢＂成语的意思。
　　第二课时
　　南辕北辙
　　〖教学目标
　　1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
　　2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。
　　〖教学重点
　　理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。
　　〖教学难点
　　体会、领悟道理。
　　〖教学具
　　大黑板 多媒体课件
　　〖预习要求
　　阅读课文，初步了解故事内容。
　　〖教学过程
　　一、自学质疑
　　1、自由阅读，个人质疑：
　　⑴ 可质疑词句意以及个人想了解的问题。
　　⑵ 个别指导学习有困难的学生进行阅读。
　　2、学生说问题，教师归纳问题：
　　词义：盘缠 硬要。
　　问题：＂南辕北辙＂讲了一个什么故事?
　　《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?谁的想法对?为什么?
　　3、组织阅读课文：
　　⑴ 齐读;
　　⑵ 自由读;
　　⑶ 个别指导。
　　二、讨论解疑
　　1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。
　　盘缠(路费) 硬要(一定要)
　　2、通读课文，进一步认知课文。(读中思考问题)
　　3、学习小组组织讨论：
　　⑴ 组长负责结合组员。
　　⑵ 针对问题讨论，组长归纳小组意见。
　　⑶ 选代表作答。(可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦)
　　三、小组汇报、讲读课文
　　1、组员汇报形式(自由选)：
　　读文作答 口头说答 自由表演
　　2、评点讲析：
　　⑴ 动画演示故事梗概。(结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。)
　　⑵ 自由阅读、分角色阅读，理解问题。
　　① 角色：坐车人;
　　② 角色：朋友
　　⑶ 结合课件动画、生活实际，认知＂坐车人＂和＂朋友＂谁对谁错。
　　课件片段说明(动画展示) 北
　　结果：离楚国越来越远
　　南  (楚国)
　　3、引申阐发道理：
　　⑴ 总结故事内容 ，复述故事。
　　⑵ 讲说道理，理解南辕北辙词义。
　　本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。
　　⑶ 结合实际、课件演示深刻理解故事。
　　告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。
　　四、兴趣表演、加深理解
　　1、自由阅读，指名复述。
　　2、小组结合，导演故事：
　　⑴ 分担角色;
　　⑵ 人物语言、动作、表情。
　　3、总结小评，启发教育：
　　做事要明确方向不能背道而驰。 听取别人善意的意见。
　　五、作业布置
　　1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。
　　2、根据自己学文体会，写读后感。
　　3、搜集古代寓言故事：
　　以羊替牛、滥竽充数、狐假虎威、高山流水、曾参杀人、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、庖丁解牛、买椟还珠、拔苗助长、疑邻偷斧、愚公移山、曾子杀猪、打草蛇惊、纸上谈兵。