津津有味造句一
　　语义说明：形容兴味浓厚的样子。
　　使用类别：用在「热衷沉迷」的表述上。
　　津津有味造句：
　　01这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。
　　02这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。
　　03王教授的演讲十分精彩，让在场人士听得津津有味，欲罢不能。
　　04他津津有味地谈著这次的纽约行，每个人都聚精会神地洗耳恭听。
　　05小明津津有味地跟我聊起昨晚所看的连续剧，不知不觉就消磨了一个多小时。
　　06虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的`讲述下，却也让人听得津津有味。　　津津有味造句二
　　语义说明：形容食欲盎然或食物的美味。
　　使用类别：用在「食欲极佳」的表述上。
　　津津有味造句：
　　01虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
　　02逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
　　03小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味的好菜。
　　04赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春，个个也都吃得津津有味。

英语高一Unit13学习参考资料2知识点例析021。marydoesinspeakingenglisheveryday。aalotofpracticesbplentyofpracticecanumberofprac悦纳自己的生理变化教学设计教学目标1情感态度价值观以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2能力体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察体验的能力。3知识了解青少年的青春期生理变第七课做自尊自信的人学案第一课时做人要自尊教师寄语自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。毛姆学习目标1情感态度价值观养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把第九课ampnbsp保护自我第九课保护自我一教材分析（一）教学目标的理解从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活树立自我保护的意识勇气和信心学会依靠家庭学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身第五课ampnbsp自我新期待ampnbsp学案第五课自我新期待一学习目标知识目标通过学习，我们可以了解正确自我评价的重要性，能够客观全面发展地认识自我并能够运用正确认识自我的方法，树立比较清晰的自我形象坚信每一个人都有极大的潜第六课ampnbsp做情绪的主人第六课做情绪的主人第一框丰富多彩的情绪班级姓名日期学习目标1明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。2了解情绪产生的原因3理解情绪对人的影响一学生自主学习（请同学们自主阅读教人生难免有挫折人生难免有挫折学习目标知识与能力1了解挫折的含义，造成挫折的因素2理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积极的态度应对挫折，做到扬长避短，健康成长。情感态度与价值观认识到挫折具有不可课堂教学设计的模式随着基础教育课程改革的深入，为了进一步提高教学质量，努力增强教师驾驭课堂教学的能力，教学设计已成为广泛关注的研究和实践领域，所以教师应该成为教学设计者。课堂教学设计的模式是多样的多其他教案会飞的塑料袋说课会飞的塑料袋一活动内容的生成与依据在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些有理数乘法教学设计设计理念1注意突出学生的自主探索，通过一些熟悉的具体的事物，让学生在观察思考探索中体会有理数的意义，探索数量关系，掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取理解和掌握一年级语文升国旗教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。3能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。4激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习