在语文学习中，我们要充分发挥学生的想象，这样可以对调动学生的情感以及理解课文起到很好的作用。
　　如：我在教学《满山的灯笼火把》时，当文中的我被乡亲们救起来时，我让孩子们先找到乡亲们的动作＂拽＂＂搂＂，体会到乡亲们对我的关心爱护，但总觉得还不够，我又让孩子们想象，乡亲们搂着我，轻轻的拍着我的背，会说些什么呢？有的说：＂他们会说，孩子，你受苦了。＂有的说：＂他们会说，孩子，你不要怕，有我们在，你不会有事的。＂……他们根据自己平时的生活体验,把乡亲们对孩子的那种关爱之情形象的表现了出来,。在理解后边的：＂我不停地流着泪，是热的。＂这句时，问题迎刃而解，孩子们体会到，＂我＂被乡亲们深深的感动了，我被救了，激动，高兴，所以流下了眼泪，这是激动的泪，是感动的泪……趁此机会,我又让孩子们想象＂我＂会在此时说些什么，孩子们说，＂谢谢大家对我的关心。＂＂你们与我不是亲人，却胜似亲人。＂＂我以后也会像你们一样给需要帮助的人帮助的。＂……我听了，为孩子们的感受体会深感欣慰，我充满感情的`说：＂孩子们，你们被乡亲们的善良，被他们对外人的这种关爱所感动，我希望，这种善良在你们的内心永远生根发芽。＂
　　你看，这种对课文的补白式的想象，对训练孩子的想象，训练孩子的对课文的难点句子的体会感悟是多么的有用！

点到直线的距离教案一。教学目标1。教材分析教学内容点到直线的距离是全日制普通高级中学教科书（必修人民教育出版社）第二册（上），7。3两条直线的位置关系的第四节课，主要内容是点到直线的距离公式的推导过直线的方程一素质教育目标1知识教学点直线方程的点斜式斜截式两点式截距式和一般式，它们之间的内在联系直线与二元一次方程之间的关系由已知条件写出直线的方程根据直线方程求出直线的斜率倾斜角截距，能简单的线性规划1教学目标（1）使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域（2）了解线性规化的意义以及线性约束条件线性目标函数线性规化问题可行解可行域以及最优解等基未尝的造句未尝拼音注音weichang未尝解释意思（）未曾终夜合眼。（）加在否定词前面，构成双重否定，意思跟不是（不没）相同，但口气更委婉这不是一个好建议你的办法固然有优点，但是也没有缺点。好吃的巧克力豆小班活动教案设计活动目标1。体验馋的感受，幼儿学习克制美食的诱惑。2。初步建立幼儿自我控制意识。3。体验延迟满足带来的收获。活动准备1。知识经验准备幼儿有品尝过巧克力豆的生活经验。2。物质材料准备大班早期阅读巧克力饼屋活动目标1。观察画面理解故事内容，能够根据画面对故事情节进行猜测和想象。2。通过故事，让幼儿知道故事中的关心友爱讲信用，学会信任别人的道理。活动准备ppt活动过程一导入。（出示图片安如磐石的近义词安如磐石nrpnsh成语解释安安稳磐石厚而重的。大石头。像磐石一样安稳不动。形容稳固不可动摇。成语出处先秦荀况荀子富国为名者否，为利者否，为忿者否，则国安于磐石，寿于旗翼。成语简拼磐石的意思及造句磐石拼音注音panshi磐石解释意思盘石厚而大的石头安如。磐石造句磐石造句1他们也追念神是他们的磐石，至高的神，是他们的救赎主。2我的拯救，我的荣耀，都在乎神。我力量的磐石，我的避督的组词造句1基督造句然而我们只有一位神，就是父，万物都本于他，我们也归于他。并有一位主，就是耶稣基督，万物都是藉着他有的，我们也是藉着他有的。解释基督教称救世主。参看救世主。希腊christ后汉书铫期传阅读答案铫期字次况，颍川郏人也。长八尺二寸，容貌绝异，矜严有威。父猛，为桂阳太守，卒，期服丧三年，乡里称之。光武略地颍川，闻期志义，召署贼曹掾，从徇蓟。时，王郎檄书到蓟，蓟中起兵应郎。光武弯扁担能负重的阅读训练和参考答案弯扁担能负重一个平时体壮如牛的年轻人，也从未打过针吃过药，健康得令人嫉妒。而一天到医院体检，一查吓一跳，竟得了不治之症。这事说怪不怪，俗话说小病养身。意思是说，疾病不可怕。平日里，