少年闰土第二课时的优秀教案

　　一、导入
　　通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。
　　二、研读课文、整体感知
　　1、 师；请同学们快速阅读第6-16节，想一想：闰土向＂我＂讲了几件事？
　　根据学生回答点击出示：雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
　　2、用自己喜欢的方式再读第6-16节，想一想从这些事情中可以看出少年闰土是一个什么时候样的人？ 点击出示填空：（ ）的少年闰土
　　3、学生讨论后，交流汇报
　　（一） 细读＂雪地捕鸟＂
　　① 相机点击＂聪明能干＂
　　② 你能读懂闰土是怎样捕鸟的？你能用上表示先后顺序的词语把捕鸟的过程说一说吗？（出示：＂雪地捕鸟＂图）
　　③ 这么能干的闰土，能不能通过你的朗读把把他展示出来？（指导读出＂高兴＂的语气。）
　　（二） 细读＂看瓜刺猹＂
　　① 相机点击＂机智勇敢＂（出示＂看瓜刺猹＂图）
　　② 指导朗读：＂啦啦＂（读出＂紧张＂、＂害怕＂的语气来）
　　＂轻轻＂（师引：月亮底下，猹来了，大家可要轻轻地……别把猹吓跑了……）
　　③ 对话朗读
　　师引：虽然猹会咬人，而且还这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土填表是机智勇敢啊！请同学们把他们俩的对话读一读，男同学读闰土的的语言，女同学读＂我＂的语言。（注意＂我＂的语言要读得天真、好奇）
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　　4、师引：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事……）
　　点击句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
　　师：大家想像一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：钓 车塘捕鱼、捉泥鳅等等）
　　5、师引：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话？（重点指导＂啊＂的读法）
　　① 如果是＂高兴＂，该怎么读？
　　② 如果是＂佩服＂，该怎么读？
　　③ 如果是＂羡慕＂，该怎么读 ？
　　④ 如果是＂惊奇＂，该怎么读？
　　⑤ 如果是＂自叹不如＂，该怎么读？
　　6、师引：为什么鲁迅会有如此复杂的感情？（鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢？）
　　根据学生回答点击：＂他们不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他们……四角的天空。＂）你是怎样理解这句话的？
　　点击画面：＂院子里高墙上的四角的`天空。＂（帮助学生更容易理解）
　　师引读，生接读：
　　闰土在（海边）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许的贝壳。）
　　闰土在（雪地捕鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟。）
　　闰土在看瓜刺猹时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历。）
　　7、小结：正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土＂看瓜刺猹＂的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面（点击＂看瓜刺猹＂图）让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话，女生读第一句，男生读二、三两句。
　　三、总结
　　师：好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。
　　四、作业 超市
　　1、 师引：在这堂课结束前，教师带你们到作业 超市里支逛一逛。
　　2、 点击出示：作业 超市（任选一题）
　　评一评：少年闰土或少年鲁迅
　　读一读：鲁迅的小说《故乡》
　　写一写：仿照课文的写法，你能写一写你和小伙伴之间的友谊吗？