活动目标：
　　1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
　　2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。
　　3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
　　活动重点：
　　能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。
　　活动难点：
　　欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。
　　活动过程：
　　一、出示挂图，引出课题。
　　今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。
　　二、师幼分享阅读。
　　教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
　　第一页：教师指图提示＂月光下＂、＂小小的卵＂。
　　第二页：提示＂太阳＂、＂毛毛虫＂。
　　第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出＂啊呜啊呜＂的声音模仿毛毛虫吃苹果。）
　　第四——七页：提问，幼儿模仿动作。
　　第八页：＂可还是好饿。＂星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？
　　第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？
　　第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？
　　第十一页：＂现在毛毛虫造了一个小房子，叫＂茧＂，把自己包在了里面。＂
　　第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？
　　三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。
　　四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。
　　活动反思：
　　这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的＂观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用＂星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？＂＂我们应该钻几下啊呜啊呜？＂通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。

寓言人生教学设计教材分析这一则寓言的主题词就是得失之患。首先必须把握的是这种得，并非一般的得，不配拥有而拥有就会生出无穷的得失之患。这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事？物的主人，其实也是物的一夜的工作的教学设计模板教学目标1抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。2学习作者表达真情实感的方法。教学过程一启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是北师大六年级上圆的认识一第二课时教学设计教学目标1给合生活实际，通过观察操作等活动认识圆，认识到同一个圆中半径都相等直径都相等，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2通过观察操作想象等活动，发展空间观念。重点在学会看病教学设计教材分析这篇课文讲的是母亲发现儿子感冒了，准备照例自己用药给他治病门后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。母亲用这种方式对儿子。磨练儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的画杨桃优秀教学设计范文教学目标1学会本课8个生字，能正确读写叮嘱哈哈大笑审视严肃半晌和颜悦色熟悉相似受用等词语。练习用不像而像不要要造句。2？有感情地朗读课文，背诵最后两段。3？能读懂课文主要内容，知道纸奶奶的生日精彩教学设计示例学习目标1认识本课的9个生字。2能正确流利地朗读课文，默读有一定的速度。3能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。教学过程一导入新课今天，我美术基础教程的教学设计教学过程一美术的定义以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体的形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为造型艺术空间艺术。二美术的分类绘画雕塑工艺美六年级索溪峪的野教学设计范文教学目标1学生正确流利有感情的朗读课文。2感悟语言，感受索溪峪天然野性的美，从字里行间去体会作者畅游其间，回归自然无比愉快的心情，体会作者热爱自然崇尚纯真的情感。3领悟作者抓住景物二年级数学上册抛硬币教学设计一创设情境激发兴趣。同学们，你们喜欢做游戏吗？说说你们喜欢做什么游戏（生自由说），有些游戏既好玩又有许多奥秘和数学知识，你们玩过抛硬币的游戏吗？这节课我们就来玩抛硬币的游戏，看看在美丽的对称图形教学设计范文教学内容P6870，轴对称图形教学目标1。学生通过观察操作初步认识轴对称现象，能辨认对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。2。学生通过活动，发展自己的空间观念，培养观察能力和动手操巴金短文两篇优秀教学设计教学目标知识和能力目标积累文中的生词。了解巴金的生平创作情况及本文的创作背景。理解两篇短文的主题思想，学习从司空见惯的事物现象中发现新的内涵，写出独特的新的感受。过程和方法目标朗读