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那一扇门阅读及答案参考

  ①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情:他偷过郊区的苹果,偷过城市的盆花,偷过同学的铅笔和饼干,偷过邻居的茶杯和腊肉,还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天,他猛然意识到自己长大了,意识到自己错了,意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
  ②他后悔,他想改,可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严,他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们,认为这是对他的惩罚。少年望着窗外,天阴沉沉的,没有一丝阳光(a)。
  ③整整一个夏天,每天上午,少年都把自己关在家中,透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞,到下午时,他悄悄出去,在小区转一圈,吸两口清新空气,看两眼空中的飞鸟他还是少年。人们一见着他,或扭过头去,或老远就避开。邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前,不敢与他们对视他失去了与任何人交流的勇气。他无奈,他自卑,似乎世界在他面前关起一扇门,又加上无数把锁。
  ④他垂着头慢慢地走,脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光,少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他,是一位坐在凉亭里的"老人。老人朝他招手:喂,年轻人!他抬头,一愣,不敢相信眼睛和耳朵。您是在喊我吗?他指指自己。过来,年轻人!老人说。他走过去,胆战心惊。他想逃离,可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟,摸着口袋,问他:有火柴吗?没有。打火机呢?也没有。说完,他急急地低了头,试图离开。别急着走。老人再一次喊住他,去帮我取来打火机吧,我的家,你知道的。
  ⑤他当然知道。老人与他同住一个单元,他住七楼,老人住一楼。我的腿脚不中用。老人笑呵呵地说,打火机放在茶几上,麻烦你帮我取来。少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。钥匙呢?他问。门没有锁。老人说,我从来不锁门的。住咱们这个小区,根本不必锁门。少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去,途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来(b)。
  ⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁,他伸手轻轻一推,便开了。茶几上放着果盘,放着零钱,放着钥匙和打火机。少年抓起打火机,反身跑出屋子。
  ⑦老人点着了烟,郑重地对少年表示感谢。然后,他对少年说:如果你有时间,如果你愿意,我们下一盘象棋,好吗?少年当然愿意。他坐下来,聚精会神地和老人下起了象棋。不久,少年便败下阵来,可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外,阳光灿烂(c)
  ⑧少年后来成为一名警察,老人的身体仍然很好,闲时,他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情,他说那天你故意不锁门,那天,你口袋里,其实装着打火机。
  ⑨老人只笑不语。问急了,老人就说:我忘记了,我真的忘记了。或许真如你说,那天的一切都是我故意的;或许那几年里,我出门真的从不锁门;或许,那一天其实什么也没有发生,一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为,这一切都无关紧要,重要的,是你亲手推开了那扇门,而不是别人
  1.文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化,其实是在暗示少年心理变化,请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。(4分)
  阳光a句b句C句
  心理
  2.从内容上看,邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗这句话有什么作用?(5分)
  3.题目中的门,可以理解成哪些门?联系全文,分别简要说明。(6分)
  4.探究:有人认为这篇小说的主人公是少年,有人认为是老人,你的看法是什么?请结合内容说说理由。(6分)
  《那一扇门》答案:
  1、a孤独苦闷(绝望自卑)b萌生希望(看到希望)c重拾信心(重启心门)
  2、比喻,生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶,用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。
  3.实指的门:①少年的家门:少年把自己关在家里的门;②老人的家门:老人有意为少年未锁的那扇门。虚指的门:①少年的心门:少年因为自卑,将自己封闭起来,不敢与别人交往;或者:少年在老人的引导激励下,终于重启心门,恢复了生活的信心。②人们的信任之门:别人厌恶他、防范他,不再信任他,对他关起一扇门。或者:老人主动接近他,与他交往,巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。
  4.(1)主人公是少年。小说以少年的心理历程为线索,叙写了他痛改前非,最终走上正途的故事,表达了只要有改过自新的决心,勇敢地推开那扇门,就能走向光明的主题,所以主人公是少年。
  (2)主人公是老人。因为在别人远离、防范少年时,老人却主动接近他并给他信任;老人用智慧保护了少年的尊严,巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧,所以老人是主人公。
  (3)少年和老人都是主人公。没有少年的改过自新,没有老人的巧妙引导,就没有这个故事,那扇门是老人和少年合力打开的。所以,这篇小说的主人公是他俩。

安分守己的反义词及造句反义词是我们的小学基础知识点,每一个人都要灵活掌握运用。下面是小编整理收集的安分守己的反义词及造句,欢迎阅读!成语发音nfnshuj成语解释分本分守保持己指自己活动的范围或指自身所用安分守己成语造句安分守己造句1同时也不一定要这么做的,因为你有很多方式可以去让一个人安分守己的做人。2按照他自己的标准他是个安分守己的老实人。3自从卡佩罗来到英格兰,给我印象最深的。就是他让队里的态度冷静的近义词是什么态度冷静的近义词平心定气平心易气平心静气心平气和态度冷静的近义词详细信息pingxindingqi1平心定气示例须平心定气,与之委曲,使之相从而后已。宋吕本中官箴pingxinyi藻类苔藓和蕨类植物教学反思范文藻类苔藓和蕨类植物是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系,单细胞生物,多细胞生物,植物体的层次结构的基础上来学习。藻类苔评价课堂教学需把握三个尺度的化学教学反思近年来,课堂观察与评价问题在国内外的相关研究和教师教育课程中越来越受重视,被视为教师必备的一种重要的专业素养,以及教师进行有效教学的一种不可或缺的影响因素。然而,在教学实践中,有相八年级语文上册苏州园林教学的反思说明文教什么?学习说明文的说明方法,学习说明的顺序,说明文语言的。准确性。这是说明文教学的基本定位。可是教学苏州园林这样一篇典范的说明文,怎样设计才能使说明文教学有语文味呢?使学生苏州园林第一课时教学设计一素质教育目标1学习抓住事物的特征,由总到分的说明顺序。2学习掌握作比较举例子的说明方法。3体会说明文语言的多样性。4体会苏州园林的图画美,进而认识祖国河山壮丽,激发爱国之情。二重课文苏州园林优秀教学设计(精选3篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整人教版苏州园林教学设计范文教学理念1据弃旧传统串讲教学模式。设计课前积累创设情景导入自由式阅读合作式解读探究式拓展五大环节。实施过程中以学生的自感自悟自学探究为基础,大力倡导自主合作探究的学习方式,充分发挥关于苏州园林教学设计教学过程一导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城,全城有一百多处园林(种植花草树木,供人游赏休息的风景区),可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏七年级语文下册苏州园林说课稿一说教材苏州园林是九年义务教育人教版初中语文第四册第一课的内容,是一篇介绍苏州园林景色的说明文。其结构清晰,层次分明,语言准确生动。读者从中还可以感受到我国古代艺人的精湛技艺的高超
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