课文夜莺的歌声优秀教学设计

　　教学目的：
　　1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。
　　2.巩固前后照应，首尾连贯的训练要点。
　　3.了解课题与中心、内容的关系。
　　教学过程 ：
　　一、简介时代背景，导入
　　1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
　　二、揭题、审题
　　1、板书课题，齐读
　　2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?
　　夜莺指的是谁?(小男孩)
　　夜莺的歌声什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。)
　　三、整体感知
　　1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
　　2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用?
　　四、理解课文
　　(一)1、读夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。歌声有什么作用?
　　2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第2、3自然段。
　　3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子?从哪儿体会到的?
　　理解刚刚一开火，就都跑了。野兽实际指什么?
　　4、再分角色齐读对话。
　　(二)过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的.孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。
　　1、指名读句子他有时候学，此时，他学夜莺唱是为了什么?
　　(为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。)
　　2、他还用了哪些办法麻痹敌人?小组读第二部分。
　　(一甩一甩答非所问故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。)
　　3、齐读第二部分。
　　(三)夜莺是怎样向游击队传递情报的呢?
　　1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。
　　2、读夜莺的歌声越来越响了。歌声的作用是什么?(传递情报)
　　3、从如果我们不要忘了这句话中，你能体会到什么?
　　(说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。)
　　4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。(适时加入口技鸟叫)
　　5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗?
　　出示题目：
　　为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢?用上以下词语，说一段话来回答这个问题。
　　憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若
　　(四)1、指名读最后两部分。
　　2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么?
　　(执行新的任务)
　　3、齐读从孩子的嘴里，这歌声有什么作用?与哪里相照应?读。
　　五、巩固，总结
　　1、找出文中其他相照应的地方。
　　2、文章为什么以夜莺的歌声为题?
　　师总结：文章从开头到结尾都贯穿着歌声，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。
　　板书设计 ：
　　吸引敌人
　　14 夜莺的歌声 麻痹敌人
　　传递情报
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　　小男孩机智勇敢、热爱祖国