活动目标
　　1、 理解故事内容，能大胆表述自己的想法，感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。
　　2、 学习埃米丽愿分享、够勇敢、有爱心的品质活动准备ppt、贴图活动过程
　　一、 引题
　　1、 你想有很特别的本领吗？什么本领？（提示：要特别，如像鱼一样游…）
　　2、 （出示封面）有个女孩，人们叫她玩具女孩，猜猜为什么？我们一起来听听。
　　二、 讲述故事第一部分：分享带来快乐1、（p1-9）提问：埃米丽有什么特别的本领？有了这个本领，埃米丽开心吗？（哪里看出来的）为什么？（出示贴图请幼儿贴）这个本领给爸爸妈妈带来了什么？（担心、麻烦。 为什么向村里人打听，这么多玩具怎么办？）2、（p10-11）什么是宴会？你参加过什么宴会？
　　大家为什么叫埃米丽＂玩具女孩＂（来的人分享到什么？他们心里是什么感觉？）埃米丽心里什么感觉？为什么？（出示贴图请幼儿贴）3、（p12-15）埃米丽找到快乐后，做了什么？我们继续听什么是老人院（你去过吗？那里是干什么的？）埃米丽和老人们分享了什么？（快乐，老人拿到这些玩具，心里是什么感觉。）埃米丽快乐吗？（出示贴图请幼儿贴）你感动吗？哪里让你很感动？
　　你有没有通过分享得到过快乐？你分享了什么事情。
　　三、 讲述故事第二部分：爱加勇敢可以创造奇迹1、(p18-20)发生了什么事？怎样的人是最勇敢的人？他们去救埃米丽的爸爸了吗？为什么？（勇敢的人害怕什么？）埃米丽会怎么做？（怎么救？你是埃米丽你会怎么救）2、(p21-26)埃米丽怎么救爸爸的？她勇敢吗？为什么变得比最勇敢的人还勇敢？
　　你感动吗？哪里让你很感动？
　　3、（p27-29）埃米丽发生了什么变化？她难过吗？（两种意见，说说各自理由）如果是你呢？（你难过吗？）为什么？
　　p30看！埃米丽难过吗？她变得和我们一样后用什么方法得到快乐？（她和小动物们分享了什么？知道为什么叫她爱心女孩了吗？（讲））我的故事讲完了，你觉得这是怎样一个故事?
　　四、 活动延伸你能用埃米丽的方法得到快乐吗？你打算怎么做？和旁边的小朋友说说。回去后，我们把说得变成做的，和埃米丽一样，去获得更多的快乐。

春雨的教学片断反思一案例师这节课我们继续学习春雨。（板书课题）大家齐读课题。生（有感情地齐读课题）师春雨给你留下了什么印象？生我觉得春雨很有趣儿，那细细的雨丝，一根一根的，有趣极了。生我也觉得春雨挺有关一路花香的教学反思范文抓朗读和表达，体会心理变化，感悟寓言。一路花香教学反思一路花香是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而春雨沙沙教学反思范文春雨沙沙，春雨沙沙那雨打枝头的声音宛如春天的脚步，缓缓地走来，带来了春天的生机勃勃，带来了春天的激情万丈。沙沙的声音之中夹杂着细柔的春风，掺和着春天美好的韵律。春雨沙沙向我们展示的植物新生命的开始的教学反思范文活动一记录自己的想法学生用图画和文字记录所知道的一株绿色开花植物一生的生长过程。本活动我是提前布置学生在课前完成，课堂上学生主要交流他们的想法包括植物的生长经历了哪些过程？植物的生行道树教学反思示例新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，更重要的是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变，这个蜕变不仅是外表形式上的，更是思想深处上质的飞跃。古人说画虎画皮难画骨，四年级跨越海峡的生命桥教学反思范文在教学中，对中心的理解始终蕴涵在课堂教学的始终，但是在最后的解题跨跃海峡的生命桥指什么，是什么架起了跨跃海峡的生命桥？的时候，显得很粗糙。因此我想，如果在这个问题那涓涓流出的只是台最新扁鹊治病的教学反思教完本课，总觉得不尽人意，反思课堂教学，有几点体会一要以学生为主体，让学生成为课堂的主人翁，教师只是课堂的发现者开发者欣赏者组织者和引导者。整个教学中教师要自始至终不去干涉学生的学青山不老教学反思范文青山不老是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。课上完了，反思自己的教学，有以下感受。一课题引入，找准切入口千年盛会聚嘉宾西湖博览汇精品千年盛会聚嘉宾西湖博览汇精品71年前杭州举办了第一届西湖博览会，盛况空前成为一时佳话。如今古城换新颜，杭州经历了翻天覆地的变化。2000年金秋十月，杭州迎来了本世纪最大一次盛会第二苏教版小学三年级语文上册西湖教学反思这一课因为景美，所以作者所用的词汇也相当丰富与华丽，这就带来了生字多的弊端，课前我布置了学生预习并查找相关资料，但忽视了学生才刚刚进入三年级，预习对他们来说要求不具体，他们还不清楚西湖课程教学反思西湖一文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美，（3）。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力，光是生字词的过关就化了一