教学设计 设计者：曹加柱（第四期学员） 教学内容分析： 《为图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。基于三年级小学生年龄（10岁左右）情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：1、在＂画图＂窗口中找出＂文字＂工具，给图画添上文字。2、单击＂查看(v)＂菜单中的＂文字工具栏(e)＂命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。 教学目标： 知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。 能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。 情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。 教学重点：＂文字＂工具的使用方法。 教学难点：＂文字工具栏＂的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。 教学策略： 教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。 教学过程： 一、复习导入，激发兴趣。 1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？ 2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？ 3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个＂文字＂工具给图形添上汉字，使画面图文并茂。 4、 （板书课题） 为图画添加文字 二、新授，讲练结合。 （一）、学生尝试： 使用＂文字＂工具添加文字。学生单击＂文字＂工具，试练习。 老师分析，发现问题及时指出。 通过练习，学生会发现加上的都是字母。那么如何能加入汉字呢？ 请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。 （二）、教师演示：给图画添上＂房子＂和＂小华画＂等文字。 ①单击工具箱中的＂文字＂工具按钮。 ②在＂工具栏状态选择器＂中选择透明方式。 教师提出注意点：（请学生读如下一段话：在选择＂文字＂工具栏后，在工具箱下面的＂工具状态选择器＂会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择＂不透明方式＂时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择＂透明方式＂时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。） [练一练] 示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者的区别。 ③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。 ④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。 ⑤单击＂查看(v)＂菜单中的＂文字工具栏(e)＂命令，选择字体为黒体，字号为30。＂文字工具栏＂包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。 [练一练] 让学生进行字体、字号的变换。 ⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出＂输入法＂列表，选择＂智能abc输入法版本＂。 ⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字＂房子＂。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按＂+＂＂-＂键进行翻页。 ⑧单击文字框外任意区域，＂房子＂两个字就添加到图上了。 教师：此时，文字便不能再做任何修改了。 ⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。 (二)、用同样的方法在图画上添加＂小华画＂三个字。 [练一练] 请学生根据前面的步骤在计算机上自行操作，教师进行适当的辅导。 三、学生互评 让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。 教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。 四、巩固练习 按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级等。看谁完成的最快，并且最漂亮。 四、小结 今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。 教学设计意图及评价： 教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。然而，本节内容操作步骤繁锁，而且步骤之间的顺序有的也不能颠倒，特别是在选择字号后，往往会把汉字输入到字号一栏内，因此要特别强调选择字号后，要把光标在文字输入框内单击一次。