【学习指导】 同学们，你们还记得＂司马光砸缸＂的故事吧！其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 【学习目标】 1．诵读课文，积累文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 2．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。〖LM〗 【基础知识精讲】 一、背景材料 刘义庆（403~444），南朝宋彭城（现在江苏徐州）人，文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。本文选自余嘉锡《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自＂言语＂一门，《陈太丘与友期》选自＂方正＂一门。 二、课文剖析 1．写法精讲 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏雪之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情展开的，你学习起来会很容易的。 2．重点精讲 （1）《咏雪》 这一则被编入书中＂言语＂一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但作者的意图是明显的，谁的＂语言＂好，谁的不好，可一望而知。这正是本书叙事的优点。 ＂谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。＂文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有＂讲论文义＂的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是＂儿女＂们。时间、地点、人物、事件全都说到了。 接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化：＂俄而雪骤＂，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是＂公欣然曰：‘白雪纷纷何所似?’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’＂答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的＂撒盐空中＂；另一个是谢道韫说的＂柳絮因风起＂。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是＂大笑乐＂而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，＂即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。＂这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。 《咏雪》译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：＂这纷纷扬扬的大雪像什么呢?＂他哥哥的长子胡儿说：＂跟把盐撒在空中差不多。＂他哥哥的女儿道韫说：＂不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。＂太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 （2）《陈太丘与友期》 这一则被编入书中＂方正＂一门。＂方正＂，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。 本文记陈纪和来客的对话。＂陈太丘与友期行＂交代对话的背景，＂期日中，过中不至＂说明不守信约的是客人，而不是陈太丘；＂太丘舍去，去后乃至＂，既至而不见太丘，这是客人发＂怒＂的原因；陈纪其时正＂门外戏＂，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。 对话可分两层：前一层作铺垫用；后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，＂非人哉!与人期行，相委而去。＂语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，＂君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。＂指出对方＂无信＂＂无礼＂，义正而辞严，逼得对方无言可答。 结尾是：客人以＂下车引之＂表示认错，但陈纪＂入门不顾＂。 《陈太丘与友期》译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：＂你爸爸在家吗?＂元方答道：＂等你好久都不来，他已经走了。＂那人便发起脾气来，骂道：＂真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。＂元方说：＂您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。＂那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 3．难点精讲 （1）两个比喻哪个更好? 有两种相反的意见：一种意见认为＂撒盐＂一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为＂柳絮＂一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，＂冬天到了，春天还会远吗＂（《西风颂》），有深刻的意蕴；而＂撒盐＂一喻所缺的恰恰是意蕴＂撒盐空中＂，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。＂柳絮＂一喻好就好在有意象；＂撒盐＂一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 又：对文中＂公大笑乐＂一句也有不同解释：①对两个答案都表示满意；②＂笑＂前喻，＂乐＂后喻；③为＂柳絮＂一喻而＂笑乐＂。 2．《陈太丘与友期》何以不入＂夙惠＂门? ＂夙惠＂门是《世说新语》36门中的第12门，专记聪敏儿童的故事。这一则记陈纪七岁时的故事，也表现了他的聪敏，但主要是写他懂得为人的道理，＂无信＂＂无礼＂二语为全篇核心，可见作者的意图是借陈纪的责客语，从反面来说明＂信＂和＂礼＂的重要性，所以还是放在＂方正＂门内为好。 故事的结尾亦有争议。有人认为客人既已认错，陈纪就应当原谅他，而他居然＂入门不顾＂，弄得客人尴尬之极，无地自容。这是否也应算作＂无礼＂?我们不赞同这个说法，对一个七岁的孩子不应如此求全责备。 【学习方法指导】 1．本文内容比较浅显，完全可以利用课后注释和工具书自己理解课文内容，将自己不能理解的问题，向老师请教。 2．学习本文既要掌握必要的古文知识，又要弄懂课文的基本内容以及所蕴含的思想感情。 3．要在理解的基础上，加强朗读和背诵，并熟练默写课文。 4．联系自己的实际生活加强对课文的认识，并有所启示。 【知识拓展】 1．人物介绍 〔谢太傅〕即谢安（320~385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 〔胡儿〕即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。 〔无奕女〕指谢道韫（ｙùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。 〔王凝之〕字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 〔陈太丘〕即陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令。太丘，县名。 〔元方〕即陈纪，字元方，陈寔的长子。 2．《世说新语·雅量第六》中有这样一则故事： 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：＂树在道边而多子，此必苦李。＂取之信然。 3．《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代小说的说明，最早见于班固《汉书·艺文志》：＂小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰：‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子弗为也。’然亦弗灭也。闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。＂古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。全书共8卷，按内容分为36门。 4．《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：＂这种清谈本从汉之清议而来。汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说》这部书，差不多就可看做一部名士的教科书。＂ 【课内问题指导】 一、在熟读的基础上背诵这两篇短文，并回答下列问题。 1．《咏雪》中＂寒雪＂＂内集＂＂欣然＂＂大笑＂等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，＂儿女＂的含义与今天有什么不同? 2．《陈太丘与友期》中＂君＂＂尊君＂＂家君＂的称谓有什么不同?元方＂入门不顾＂是否失礼?说说你的看法。 设题意图是使学生熟悉课文内容，并感知文章语言精练的特点。本文不是标准的书面体，只能算古白话，但文章不长，两则加起来不足二百字，读读背背，有助于语感的培养。 （1）第一问是开放性的，说＂家庭气氛＂也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从＂融洽＂＂欢快＂＂轻松＂中任择一两个。 第二问：＂儿女＂犹言子侄辈，指家中年轻一代人。今之＂儿女＂则专指子女。按：＂儿女＂在古诗文中亦有专指子女的用法，如杜甫＂遥怜小儿女，不解忆长安＂（《月夜》）＂昔别君未婚，儿女忽成行＂（《赠卫八处士》）诸句中，＂儿女＂皆指子女。 （2）第一问是常识性的，有这类常识，读文言文才不至于弄错人称。＂君＂是有礼貌地称呼对方，犹今之＂您＂。＂尊君＂＂家君＂的用法见课文注释。 第二问是探究性的，学生可以发表不同见解。 二、解释下列各句中加粗的词。 1．俄而雪骤，公欣然曰 2．撒盐空中差可拟 3．未若柳絮因风起 4．太丘舍去，去后乃至 5．与人期行，相委而去 设题目的是积累词语。 参考答案：1．＂俄＂，又常与＂而＂＂顷＂诸字连用，皆片刻义。＂欣然＂，高兴地。然，语助，无义；或作＂……的样子＂。 2．＂拟＂，比、比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义，如＂比拟好心来送喜＂（唐代民歌），＂也拟泛轻舟＂（宋李清照词《武陵春》）。 3．＂未若＂，比不上。 4．＂乃＂，这里是＂才＂的意思。按：此字用法较多，学生刚接触文言文，切忌多讲，碰上一种说一种最好。 5．＂期＂，约会、约定。＂委＂，舍弃。 三、用＂撒盐空中＂和＂柳絮因风起＂来比拟＂大雪纷纷＂，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 有两种相反的意见：一种意见认为＂撒盐＂一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为＂柳絮＂一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，＂冬天到了，春天还会远吗＂（《西风颂》），有深刻的意蕴；而＂撒盐＂一喻所缺的恰恰是意蕴＂撒盐空中＂，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。＂柳絮＂一喻好就好在有意象；＂撒盐＂一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 最后一问可能有一定的难度，学生能自创比喻更好，如果想不出，也可以引下面这首诗为例，让学生说说诗中对飞雪的比喻好在哪里。