一、 教学目的：
　　1、 理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对师恩难忘的认识。
　　2、 在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。
　　二、 教学过程 ：
　　（一） 过渡谈话，引入新授内容
　　（二） 阅读理解课文
　　1、 请三位同学朗读课文
　　2、 思考讨论；出示投影画面： 此时我向老师表达了怎样的感情？作者为什么有这样的感情？
　　3、 组织讨论后读课题：提问讨论：老师把我领进什么？你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们？ 讨论板书：文学创作大门
　　4、 句子中的这个方面指什么？（从事文学创作、丰富的想象力）
　　5、 小结：
　　6、 出示文中小诗：（投影）
　　7、 谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师合理丰富的`想象，同时自 然巧妙地用诗中1-10的数字，构成一个完美，有情趣，又有趣，又有教育意义的故事。
　　8、 听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）
　　（三） 重点理解句子含义。
　　1、 投影出示句子：① 我听得入迷，恍如身临其境，田老师然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才 惊醒。
　　2、 理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板） 组织讨论小结：理解这句话，应该抓住入迷、身临其境、发呆、惊醒等词语，体会我听故事时入 迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩，我听得如痴如醉。
　　3、 投影出示句子： ②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 组织讨论小结。
　　4、 过渡谈话，全班齐读13、14节。
　　5、 出示投影句子：③ 十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
　　6、 引导学生重点理解两个树和两个数量词：十年、百年。 组织讨论小结： 说明培养人才比培养树木更困难，需要的时间更长。作者之所以能够成为作家，是因为田 老师的培育，所以插柳之恩，
　　7、 提问加深理解： 上文的柳成荫是什么意思？ 讨论小结： 这是一篇 文忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种 子，说明师恩难忘，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师怀有深深的感激之情。 附板书
　　8、老师领 进门 文学创作大门 插柳之恩 终身难忘 培养丰富的想象力.

大班寓言故事狐狸和乌鸦3篇大班寓言故事狐狸和乌鸦（一）活动目标1启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。2引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动连贯的语言续编故事内容3培养幼儿机智灵活，遇事争论的故事教学设计三作者佚名转贴自转载点击数249争论的故事教学设计三一叶一导入1今天，老师给大家带来一个故事。板书争论，读题2读了题目，你想知道故事告诉我们些什么呢？（谁争论？为什么争论？怎么争论？五年级成语故事大全成语很多时候都是由典故而来，背后可能会有一个很有趣的故事。以下是小编为大家精心整理的成语故事精选，欢迎大家阅读，供您参考。成语故事精选1与狐谋皮从前有个人，他非常想穿一件皮袍，同时民间简短神话故事精选中国民间故事是中国民间文化的重要组成部分，简短的民间传说故事读起来更省时间。以下是小编给大家精选整理的民间神话故事，欢迎大家阅读，供您参考。英雄花黎族英雄吉贝，为抗击异国侵略者英勇狐假虎威的成语故事典故字词解析造句狐假虎威的典故一只老虎肚子饿了，想找什么小动物当一顿点心，正巧遇见一只狐狸。老虎刚要扑上去，没想到狐狸大喝一声，说ldquo哼，你敢吃我！天老爷派我来掌管大小野兽。你要是吃了我，天含有桨字的词语有哪些桨读作jing，本义是划船用具。下面是小编罗列的含有桨字的词语。让我们一起来了解一下吧。含有ldquo桨rdquo字的词语有哪些踏桨船飞桨柔桨螺旋桨划桨棹桨桨叶桨板桨叶背急桨孤舟独春天的词语集锦春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3mdashmdash5月份，而在南半球则从9mdashmdash11月，如澳大利亚。气候学上以连续5天日平均气证明的词语解释及造句与任何优化一样，只在剖析和基准测试证明您具有实际的问题之后才实现这一点。下面是小编精选整理的证明的词语解释及造句，供您参考，欢迎大家阅读。证明的基本解释根据确实的材料判明真实性指证风娃娃案例舍与得是一对矛盾体，生活中我们常常会面对舍与得的两难境地，许是鱼与熊掌不知舍弃哪样的尴尬，许是无法把握自己内心想要什么的迷惘，更或许是一时找不到那条渡江过岸的船求取的方法。每天，为小班语言教案摇篮诗歌摇篮目标能运用图配文的线索图帮助幼儿理解记忆诗歌的内容，并学认ldquo摇篮飘翻吹唱rdquo的汉字。通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。能积极参加活动，大胆大班语言活动小花籽找朋友设计思路幼儿园教育指导纲要明确指出要为幼儿创设想说敢说积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。小花籽找朋友是幼儿喜欢的一个童话故事，它以拟人的手法，采用生动有趣的动植物形象，