【教学目标】
　　1.会正确、流利地朗读课文，初步感知鸟岛的闻名与热闹。
　　2.会写本课6个生字＂部＂＂筑＂＂育＂＂密＂＂玉＂＂拾＂。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入
　　1、这节课老师要带小朋友们去板书：鸟岛
　　指名读，猜一猜，这会是个怎样的地方呢？
　　2、大家肯定迫不及待想去鸟岛看看了吧？那就赶快打开书，走进神奇的鸟岛。
　　二、初读课文，读准词语
　　1、自由读课文：读准字音，难读的词多读几遍，努力把课文读正确。教师巡视。
　　2、你知道鸟岛在什么地方了吗？指名读第一小节，（青海湖西部，读准词语，
　　换部件识记＂部＂
　　在地图上找出青海湖西部的大致位置。
　　鸟岛还有个有趣的名字呢？读准＂海西皮＂。
　　给＂闻名中外＂换个词。
　　指名赛读，齐读。
　　过渡：这个叫做＂海西皮＂的鸟岛为什么能闻名中外呢？先让我们走进春天的.鸟岛去看一看吧！
　　3、指名读第二小节，学生质疑不理解的词语。
　　陆续：读准词语，课文中谁陆续从远处飞来？分组表演。生活中，你还见过哪些场景也是这样陆续发生的呢？
　　筑巢安家：读着这个词，你的脑海中出现了哪些画面？
　　展示鸟窝图片：这些鸟真像是天才的建筑师！读好词语，学习生字＂筑＂。
　　养育后代：学习生字＂育＂
　　男女生赛读。
　　一群一群的鸟儿愿意到这里来，是因为什么？联系课文指名说。
　　过渡：这里天气变暖、湖水解冻，一群一群的鸟儿在这里自由生活了一个春天。转眼就到了六月，六月的鸟岛是怎样的呢？
　　4、自由读第三小节，圈画出能体现六月鸟岛特点的一个词语。板书：热闹
　　指名开火车读第三小节，注意正音。比较法学习生字＂密＂。
　　小朋友有没有发现这小节先写什么，再写什么，最后写什么？（鸟儿、鸟窝、鸟蛋）能不能颠倒顺序？分组轮读第三小节。
　　过渡：各种各样的鸟儿、密密麻麻的鸟窝、数不胜数的鸟蛋让我们大开眼界、眼花缭乱呢！你喜欢这里吗？难怪课文中说——
　　4、引读第四小节
　　用＂因为所以＂＂，因为＂进行说话练习。齐读。
　　三、总结练习
　　1、通过今天的学习，你觉得鸟岛是个怎样的地方？
　　2、指导书写本课生字。
　　3、下节课我们将继续走进神奇的鸟岛，品味鸟岛的热闹。

燕子教案教学目标1欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。3理清课维生素C的故事说课稿一解读文本苏教版第七册第四组课文是以爱科学为主题的，前两篇是让学生体会对待科学的态度，后两篇是让学生懂得对待科学的方法，维生素c的故事是这个单元的第三篇课文，这是一则富有情趣生动感白鹅教学设计7教学目的会认个生字，会写个生字。正确读写高傲郑重京剧滋味倘若侍侯脾气责备临近等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的颐和园班级姓名一判断下面带点的字的正确读音。（用表示）痕迹（hnhng）佛香阁（gg）堤岸（dt）横槛（knjin）颐和园（yy）树丛（cngcng）二按要求填空。1写出下面词语的近义词桂花雨教学设计四fontsize6作者佚名转贴自转载点击数59江西南昌市棉花市小学付蓉学习目标学会箩杭2个生字。正确流利有感情地朗读课文。学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的思想感情囚歌预习提示1认真读课文，划出文中不认识的生字，采用品学网的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。2再读课文，并识记会写田字格中的一类字（囚锁敞躯棺）。3三读课文，画出江雪教学设计二fontsize6作者佚名转贴自转载点击数64教学目标1通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2学会本课生字新词。3理解重点词句，理解全诗意思。4有感情地朗读诗文，背诵古诗。课文植物的共同特点教学反思范文（一）1可以利用罗莎台风带来的强降雨来模拟水量剧增对植物的影响，分别让学生想想在这种环境下陆生植物与水生植物谁高兴谁难受，作为情趣导入2此课时大部分班级是出一个知识点马上练习，教练笋芽儿的教案课前透视这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈，在作者的妙笔下活课文黄鹤楼送别教学反思范文黄鹤楼送别是一文诗兼美的文包诗形式的课文，以一个生动的故事再现了黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的创作情境。黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于劝君更尽一杯酒桃花源记课文教学反思桃花源记是一篇经典文言文，如何能让学生既能理解文章的意思，又不至于冲淡文言文的韵味？教学本文前，根据学校三环六步教改新思路，认真专研了教材，了解学情，但教学效果总觉得不够满意。在教