教学，由易到难好，还是由难到易好？
　　一般的教学中，教师都是遵循＂由易到难、循序渐进＂的教学方法，这样可以帮助学生排除困难，逐步提高。但是，在教学文具单词pen--pencil--pencil-box三个单词时，我在两个班用了不同的教学方法，收到了不一样的效果。
　　一个班，我采用普遍的＂由易到难＂的教学方法，先教读最短的pen，掌握了读音后再教pencil,最后教pencil-box，这样循序渐进的一个音节一个音节地增加，学生能较好地记下单词的读音。
　　而另一个班，我则采用相反的`教学过程。先教最长的一个单词pencil-box，在教读的时候用粉笔画出每个音节，突出每个音节的读音，然后我将pencil-box中的＂-box＂擦去，对学生说：＂比一比谁聪明，不用老师教就能自己读出这个单词。＂这样一鼓励，学生们都主动发言，都能读出剩下的部分pencil的读音。再用同样的方法教pen，也收到了同样的效果。
　　两种方法学生都能很好地记下三个单词，但比一比效果，反映出来的学生能力的培养却是大不一样的。第一种方法，学生只能一步一步地在老师的带领下学习单词。思维发展上他们只能在学会后最后总结出这三个单词一个比另一个多一个音。而第二种方法，老师在强调音节的同时带领学生掌握了最难的单词，消除了学生的畏难情绪，再用很有鼓动性的语言，激励学生自己总结规律，探索单词的读音。这个过程，既是探究性学习的过程，也是学生的自主能力、创新思维得到发展的过程。从易到难，符合学生的认知过程，而由难到易，则也有利于学生的自主、探究学习，满足学生的成就感，使学生乐在其中！
　　不过，我想，这不是绝对的。在我们的教学中，教学内容是不一样的，教学方法也就更不一样。到底什么情况用哪种方法好，见仁见智。各位有独到看法的老师们，请赐教！！！！

放风筝的教学反思教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是关于放风筝的教学反思的内容，欢迎阅读！设计背景近段时间经常碰到我班孩子在广场或自小学生评语羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发小学生评语老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习小学生评语一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认小学生评语你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。荧一珍惜生命关注安全有人说，生命是宝藏有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。大家知道，人类最基本的需求除了对空气从小热爱科学长大多作贡献同学们，今天和大家谈谈新中国成立以来，我国科学技术领域所取得的一部分举世瞩目的重大成果。1964年，我国第一颗原子弹爆炸获得一成功。1965年，我国在世界上首次用人工方法合成了有生六一节大会上讲话稿亲爱的少先队员们来宾们辅导员老师们大家好！今天是六一国际儿童节，首先，我代表学校行政向同学们表示节日的祝愿！！向支持我校少先队工作的各所单位少先队辅导员们表示崇高的敬意和诚挚的问候六一节学生代表讲话郭小霞（六年级）敬爱的老师，亲爱的同学你们好！今天我们相聚一堂，欢庆六一儿童节！光阴似箭，弹指之间，一切都化为遥远的往昔。还记得，初入小学，老师便为我们带上了鲜艳的红领巾。那一刻，9月份国旗下讲话（1）凝望升旗同学们老师们大家好！今天国旗下讲话的题目是凝望升旗。蓝天下，迎着初生的晨曦，我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。我们眺望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一9月份国旗下讲话（2）祖国，我为您自豪五千年的文明光辉灿烂着华夏，四大发明的美誉灿烂着中华。炎黄子孙都为我们中华民族而骄傲自豪。我们自豪，因为中国历史悠久文化灿烂。中华民族五千年光辉历史，沉淀了东西方文