创意美术一根线变变变教案设计汇总

　　创意美术一根线变变变教案篇一：线条变变变
　　活动目标:
　　1、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力；
　　2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事；
　　活动准备：
　　1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；
　　2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。
　　活动过程：
　　一、 感受线条的流畅。
　　今天老师带你们去走迷宫好不好！好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，出发吧。幼儿自由选择路线走迷宫。
　　小朋友们真棒都走出迷宫了，请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？
　　你是从哪种线条过来的？
　　你呢？
　　根据幼儿的回答出示课件。
　　在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？l 来我们的小手画一画吧！
　　这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮助谁呢？
　　二、 能根据各种线发挥想象力线条象什么。
　　1、出示一张画有两个点的纸
　　你们看，今天这两个小点点吵架了，你能用什么办法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）
　　现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧！（教师边说边画出线条）
　　你觉得他们手拉手后象什么呢？
　　你们看这里还有很多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！
　　请全体幼儿上来绘画。
　　你看它们象什么呢？
　　这个你觉得是什么呢？
　　这个你觉得象什么呢？
　　2、用多种线条连接展开想象
　　刚才是用一种线条来帮助小点点，现在有很多的线条都说要一起帮助小点点，（教师边说边画）现在你觉得它象什么呢？
　　请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧！ 请全体上来绘画。
　　你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？ l 你觉得它们象什么？
　　三、利用线条创编故事
　　我这还有很多的小点点需要帮助，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？
　　1、 教师边画边讲述故事。
　　2、 扩散幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。l 我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。
　　现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！
　　2、幼儿绘画，教师巡回指导倾听。
　　好了，画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆
　　会儿请你上来讲。
　　3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。师：小朋友编的真好，我们生活中还有很多的线条想帮助小点点，现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束）
　　附故事：
　　一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高兴了，它采了满满一篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子赶紧跑，它穿过了树林来到
　　了小河边，怎么办呢？突然它看见一只长颈鹿在河边喝水，就大声地叫起来：＂长颈鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。＂长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥，小兔子得救了高兴地打起了滚，它滚下了山坡。　　创意美术一根线变变变教案篇二：大班美术教案 图形变变变
　　设计意图：
　　每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的`视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图形的基本形态特征。经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。《指南》的教育建议中明确指出：和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创造力，以互相合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了快乐，感受艺术创作的乐趣。
　　活动目标：
　　1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。
　　2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。
　　3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。
　　重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。
　　难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。
　　活动准备：
　　1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）
　　2、画有各种图形的画纸（每三人一组）
　　3、记号笔、油画棒
　　4、背景音乐
　　活动过程：
　　一、出示圆形，激发幼儿兴趣。
　　今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）
　　二、百变，激发幼儿想象力。
　　1、出示梯形
　　你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车…）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑…）
　　教师引导幼儿丰富想象内容
　　2、出示4个圆形
　　请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）
　　教师引导幼儿丰富想象内容
　　3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）
　　小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前
　　看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）
　　你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）
　　三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。
　　1、幼儿以小组形式进行绘画。
　　今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？
　　2、添画时要注意什么？
　　小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？
　　3、幼儿绘画，教师指导。
　　请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。
　　四、作品展示，体验成就感。
　　我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？
　　五、结束。　　创意美术一根线变变变教案篇三：《图形变变变》教案
　　教学目标：
　　1. 学习观察物体和借形象的方法，在一个或一组几何形上进行
　　创意添画，使之变成简单的物体，并表现其主要特征。
　　2. 在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。
　　教学重点：
　　指导学生掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想和添加的快乐。
　　教学难点：
　　通过对几何图形的联想，抓住事物的特征进行组合、添画。 教学器材：几何形体教具、挂图、课件等。
　　教学方法：情景表演法、启发联想、游戏法。
　　学法指导：操作体验
　　教学过程;
　　一、 图形宝宝变魔术：
　　教师快速把图形分解、组合，让学生说一说变成了哪些物体。
　　二、 猜画谜：
　　师：瞧，圆形变成了什么？圆形除了变成-- --，还可以变成什么？（学生说一说）
　　师对圆形进行添画，让学生猜一猜可以变成什么？（师演示添加画法）
　　三、 学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画：
　　1、 师：圆形可以变出这么多东西，那么三角形、长方形、椭圆形呢？你们想不想当魔术师，也帮图形变魔术？
　　2、 师：在帮助图形变魔术时，听到教师说＂图形不变了＂就停止画画，把笔放好。
　　3、 指名学生到前面进行添画，师指导。
　　四、 找一找：
　　欣赏儿童画作品，找一找图画中图形宝宝的身影，说一说图形怎样变的。
　　五、 画一画：
　　学生进行＂我们一起变变＂的绘画游戏，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。
　　六、 作品展评：
　　学生自评、互评、师评。