汉语拼音iuyw教学设计
教材简析:
汉语拼音2改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式,而同时出现了声母y、w及整体认读音节"yi、wu、yu"的学习和认读。这样的安排,对于刚入学的儿童来说,增加了一定的难度。教学时应合理安排教学内容减缓学习坡度,创设生动活泼的学习方式适应儿童认知的特点,增加对新知识的兴趣。
学习目标:
1.学会i、u、ǖ三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节yi、wu、yu.
3.掌握i、u、ǖ、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。
4.利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音、形和音节。
教学重点:
I、u、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点
教学难点:
读准i、u、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。
教学准备:
教师准备多媒体课件。
教学时数:三课时
教学过程:
第一课时
一、复习检查,导入新课。
1.复习单韵母a o e及其它们的"四声。
2.教师揭题:昨天,我们和三个单韵母成为朋友,今天又有三个单韵母来到这里,他们想和大家交个朋友,你们愿意吗?
3.板书课题i u ü。
二、学习i、u、ü发音
1.看图说话。
今天魏老师给同学们带来一幅漂亮的图画,你看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,一条小溪欢快地流着,谁能接下去说说,图上都有谁?他们在干什么?
2.引出i、u、ü发音
(1)出示多媒体图:图上画的什么?(借衣的音学习i)
讲:衣服的"衣"的发音与字母i相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。
(2)教师范读i 学生学读i
3.学习字母的形。
问:字母i与图上的什么地方很相像?
衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。
4.学习字母的i书写:
(1)书写指导强化形:(师边讲边范写)
i 由两笔组成,先写竖,顶住"中格"的上下线,再在"上格"上写一点。
认识拼音字母的基本笔画:"丨"竖、"·"点。
(2)教儿歌:一竖占中格,一点在上边。
(3)学生练习。
5.i的四声认读。
(1)出示四声,师范读,生跟读。
(2)仔细观察,i 标调后有什么变化呢?
"i"标上声调后,上面的小圆点不写。
学习儿歌:小i懂礼貌,标调就摘帽。
(3)跟老师有节奏念i的四声。
三、教学单韵母u、ü .
方法同i的教学。
四、练习书写。
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