1、十年如一日，不管是盛夏酷暑，还是寒风刺骨您都一如既往地送我走进幸福的课堂，不论劳累也不论烦恼。
　　2、不管是在家里，还是在学校里，我都非常听长辈和老师的话。
　　3、不管是炎夏里，还是寒冬里，他从不迟到或不去送报。
　　4、几年来，不管是春夏秋冬，还是酷暑严寒，这只小闹钟一直伴随我成长。
　　5、不管是几十座山的重叠，还是山间一颗树的晃动、一个石子的形状。
　　6、不管是阴天，还是晴天，我都不想上课。
　　7、我相信，不管是去休闲的人，还是去游玩的人都能体会到江洋畈真正的魅力。
　　8、童年时代就像一首诗，不管是喜羊羊，还是沸羊羊，都已经在有趣的童年里写下了美好的一页。
　　9、不管是生活中，还是学习中，几乎每个人都有自己的竞争对手。
　　10、表弟不管是哈哈大笑，还是微笑都像盛开的花儿一样迷人，表弟微笑那是人见人爱。
　　11、不管是碧蓝的汪洋，还是美丽的沙滩，都是杨梅坑的一大特色。
　　12、不管是酷暑，还是严寒，王阿姨都认认真真地清扫着马路。
　　13、他们不管是风吹雨打，还是狂风暴雨，总是风雨无阻的去帮助那些人们。
　　14、不管是节日的时候，还是平常的时候，它都是客家人的最爱。
　　15、不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，妈妈都会一如既往地接送我。
　　16、小河里的鱼儿，不管是我认识的，还是我不熟悉的，湛蓝的`河水早已把它们衬托的五光十色。
　　17、不管前方的路有多远，我还是一路前行。
　　18、遇到打结的地方，我还是不管三七二十一，还是顺着往下梳。
　　19、成长，不管是甜的，还是苦的，这至少证明了你的成长是多滋的。
　　20、不管是在苦难中，还是在幸福中，它都无声无息地伴随着你。
　　21、不管是大街小巷，还是犄角里的灰尘，都能看到他们在清扫。
　　22、不管风平浪静，还是大风大浪，两个桥墩都稳稳地托住了桥身。

课文植物妈妈有办法优秀教学设计模板课前透视植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英苍耳豌豆是去年的树教学设计范文教学目标1能或联系上下文理解不明白的词。2能有感情地朗读课文，能读懂本文。3感受童话的语言美思想美意境美。4对信守诺言，珍惜朋友之间的情意方面有所感染体会人动物植物（环境）之间的和课文酸的和甜的教学设计教材简说吃不着葡萄说葡萄酸，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定采蘑菇的小姑娘教学设计范文教学目标知识与能力正确流利地朗读课文，会唱这首歌正确认读16个生字。过程与方法通过正确流利的朗读课文歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。情感态度价值观体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动汉语拼音（aoe）的教学设计范文一教材分析本课包括三局部内容。第一局部是三个单韵母oe，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣平均数教学设计范文一教学目标1知识与技能使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2过程与方法使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，半截蜡烛第二课时公开课教学设计一谈话导入1。昨天我们读了课文，知道半截蜡烛是发生在二次大战期间，当时的法西斯用非常残暴屠杀2。看录像（这里的多媒体课件玫们胶么？浅行谌莸难窈蜕杓埔彩潜冉鲜手械摹？brgt3。看着小蝌蚪找妈妈的第二课时教学设计教学目标1知识与能力目标了解小蝌蚪和青蛙的形态懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。2过程与方法目标体会朗读方法提高朗读技能。3情感态度价值观目标激发学生乐于助人的好品质培养学生讲文明礼貌寡人之于国也课文优秀教学设计背景材料一作者介绍孟子（约前372前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家政治家教育家。据史记孟子荀卿列传记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾课文气象学家竺可桢教学设计范文一教学目标1感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2学会本课6个生字，能理解支撑等9个词语的意思初步学会用只有才等写句子。3能根据提供的情节复述课文第一二段。第一课时一揭示课课文宋庆龄和她的保姆的教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。教学准备自读自悟，读懂课文，并有所感受。课时安排1课时教学过程一交流资料，了解宋庆龄龄生平1交流资料。课前