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山地的形成教案

  第二节
  教学目标
  知识与技能1、了解褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
  2、了解火山的形成、结构和规模。
  3、提供数据,从技术要求、工程量和造就方面的差异,说明山地对交通运输的影响;培养学生运用数据分析地理问题的能力。
  过程与方法1、阅读褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
  2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响,培养学生读图能力,培养理论联系实际的能力。
  3、通过分析各种山地的成因,培养读图、分析问题和解决问题的能力。
  4、以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响。培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。
  5、案例探究:山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
  情感态度与价值观
  1、通过小组协作讨论和案例探究,帮助学生建立勇于探索创新的精神,克服困难的信息和团结协作的良好习惯。学会倾听和欣赏别人,学会从分歧中尊重别人,从而提高人文素养。
  2、通过"背斜成谷,向斜成山"教学,树立事物是运动的,是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
  重点
  难点重点1、山地的三种类型。
  2、山地对交通的影响。
  难点1、正确判断背斜和向斜
  2、 阅读褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
  教学方法与手段模拟演示法、多媒体辅助教学、自主探究学习法
  教材分析及
  教学策略山地是陆地地形的骨架,它的形成和发展都与内力作用有关系,所以,在讲述了塑造地表形态的力量之后,本节将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例单独讲授。地表形态与人类生活和生产有密切的关系,为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响,本节在讲述了山地的形成之后,还以山地对交通运输的影响为案例,剖析了山地对人类生活、生产的影响。所以,本节有两个重点内容:一个是山地的形成,介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模;另一个是山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。本节以山地为案例,对内力作用形成的地表形态进行剖析,目的是让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解,学会分析内力作用对地表形态的影响,并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中。
  对褶皱和断层内容的处理。褶皱山和断块山都发育在一定的地质构造上,所以,教材在讲述褶皱山和断块山的形成的时候,都是先从褶皱和断层这些基本地质构造的形成讲起的。它们是学习褶皱山和断块山的基础,但不是最后的落脚点。最后的落脚点是褶皱山和断块山的基本形态。
  "火山"部分内容组织。教材从三方面介绍了火山,即火山是如何形成的、火山的结构、火山的规模。在火山的形成部分,教材用对比的方式介绍了两种不同的火山活动形式及其形成的地貌,一种是裂隙式喷发与玄武岩高原的形成,一种是中心式喷发与火山锥的形成,目的是让学生知道并不是所有的火山喷发都能形成火山锥。这给学生将来有机会到野外观察火山提供一个基本常识。
  导入【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉,如我国的五岳、四大佛教名山等,不知大家是否注意过这样一个问题:这些山脉的形成原因是什么?他们的形成原因是否一直呢?这节课我们就来研究这一问题。
  【板书】第二节 山地的形成
  【板书】一、褶皱山、断块山、火山
  【引导】什么叫褶皱、断层呢?
  (教师在讲课时可利用随手教具--书本、纸张进行演示,并强调岩层的受力方向)
  【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲,叫做褶皱。当地壳运动产生的强大压力和张力,超过了岩石的承受能力时,岩体就会破裂。岩体发生破裂后,如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移,就形成了断层。我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。
  【板书】1、褶皱山
  ①概念:岩层弯曲变形(连续性变形)
  【指导读书】褶皱的基本形态表现为两种,即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢?
  (教师在黑板上用板笔绘出背斜和向斜的形态图,并标出受力方向)
  【板书】②形态:背斜和向斜
  ③褶皱形成过程:
  【提问】同学们仔细观察,背斜和向斜从外部形态上看有什么不同呢?
  【学生回答】从外部形态看,背斜的岩层一般是向上拱起,向斜的岩层一般是向下弯曲的。
  【教师讲解】在地貌上,背斜常成为山岭,而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况,还有特殊情况。
  (教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分,把向斜上部用粉笔添绘上一部分,变成"背斜成谷、向斜成山"的形态。)
  【引导】大家请看!有的时候恰恰相反,背斜由山岭变成于谷地,而向斜由谷地变成了山岭,这是怎么回事呢?
  【学生回答】略
  【教师讲解】这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用,岩性比较疏松,若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀,所以就有可能变成谷地;而向斜槽部因受到挤压力作用,岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀,反而成为山岭。所以我们在分析问题时,既要看到它的一般性,也要注意到它的特殊性。
  背斜成谷、向斜成山,这种现象叫地形倒置,在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。背斜顶部被侵蚀后,下面的岩层裸露出来,所以从岩层的新老关系看,背斜中心部分岩层较老,两翼岩层较新;向斜中心部分岩层较新,两翼岩层较老。无论岩层怎样变形,依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜,都是可靠的。
  【板书】④正地形("背斜成山、向斜成谷")与逆地形("背斜成谷、向斜成山")
  ⑤背斜与向斜的比较:
  【出示投影片】背斜和向斜同学们弄清楚了吗?下面我们通过这一表格再来比较一下。背斜向斜比较表。
  【说明】由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地,统称为褶皱山。褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米,如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系,以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等。小规模褶皱山只有几十米。
  【转折过渡】书页纸张很柔软,受力发生了弯曲变形--褶皱,岩层可塑性差,如果地壳运动产生的强大压力或张力超过了岩石的强度,岩层会怎样?(岩层会断裂错开)
  【板书】2、断层山 岩层变位(不连续的变形)(注意与褶皱比较)
  (教师在黑板上用粉笔绘出断层示意图)
  【教师讲解】从断层两侧岩块的相对移动方向(可能一侧上升或一侧下沉)可看出,相对上升的岩块,在地貌上常形成块状山地或高地,如我国的东岳泰山、西岳华山、江西庐山等名山,都属于上升的岩块;另一侧相对下沉的岩块,则常形成谷地或低地,如我国陕西南部的渭河平原、山西中部的汾河谷地。
  断层在山区是经常可以看到的,常常表现为悬崖、陡壁、峡谷等。在断层构造地带,由于岩石破碎,易受风化侵蚀,常常发育成沟谷、河流。
  由断层发育而成的山岭和谷地,统称为断块山地,简称断块山。断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。它的规模大小不等,大的断块山可以延伸数千米,如我国的华山(图4.13)等,小的只有几十米。
  【出示投影片】
  断 层
  成因岩石受力破裂,并沿断裂面有明显相对错动、位移(即发生错位)的断裂构造叫断层。
  地形断层面-陡崖
  断层线-岩石破碎易被风化侵蚀成沟谷、泉、或湖泊
  上升的岩块形成块或高地
  下沉的岩块常形成谷地
  图示
  【转折过渡】除了以上所说的褶皱山和断层山之外,是否还有其他类型的山脉呢?试举一例说明。
  【学生思考后回答】有,如富士山属于火山。
  【教师总结】同学们回答的很好,还有火山,那么火山是如何形成的呢?这就是我们要研究的下一个问题。
  【板书】3、火山
  【指导读书】请同学们阅读教材p75思考:
  ①玄武岩高原和火山有什么联系与区别?
  ②火山由哪几部分构成的?
  ③火山的规模是否相同?
  【学生回答】
  ①联系:玄武岩高原和火山都是由于处于地下深处的岩浆,在巨大的压力作用下,有时候会沿着地壳的薄弱地带喷出地表而形成的。
  区别:玄武岩高原是岩浆沿着地壳的线状裂隙流出,往往比较宽广。如哥伦比亚高原。
  火山是岩浆沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。如我国长白山的主峰。
  ②火山由火山口和火山锥两部分组成。
  ③火山的规模大小不一,大火山的相对高度可达4 000 5 000米,火山口直径为数百米;小火山的相对高度不及100米。
  【板书】(在学生回答时教师板书相应内容)
  ①玄武岩高原和火山联系与区别
  ②组成:火山口和火山锥
  ③规模:大小不一
  【教师讲解】我们虽然了解了火山的构造是由火山口和火山锥组成,你是否真正理解呢?下面我们对其作具体讲解。(读图4.14)
  【教师补充讲解】火山口是地下岩浆上涌喷出地表的出口。没有破坏的火山口是一个中央低凹的封闭洼地,有时候会积水形成湖泊,如我国的长白山天池。破坏后的火山口呈半封闭状态。
  火山锥是由火山碎屑物质和喷涌出来的岩浆在流动过程中堆积而成的锥形体。它一般由多次火山喷发形成,上部坡度较大,下部坡度较缓。
  【转折过渡】通过以上的学习我们已经基本了解了山岳的各种类型及其形成原因,那么山岳对人类有什么影响呢?我们这节课主要从山岳对交通运输的影响来说明。
  【板书】二、山地对交通运输的影响
  【指导读书】阅读教材p76思考:
  1.山岳对交通运输的影响主要体现在哪些方面?
  2.一般情况下,山岳地区的交通运输线主要以什么方式为主,为什么?
  3.山岳地区的交通运输线路的选取原则?为了达到线路的技术要求,在山岳地区修建公路和铁路应注意什么问题?
  【学生回答】
  1.对交通运输方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大
  2.一般情况下,山岳地区的交通运输线主要以公路为主,而后才是铁路。
  因为在山岳地区修建交通运输干线,不仅成本高,难度也比较大。为了降低修建成本和难度,在山岳地区,人们通常优先建造成本较低、难度较小的公路,其次才是铁路。
  3.地势相对和缓的山间盆地和河谷地带。
  为了达到线路的技术要求,在山岳地区修建公路和铁路往往需要迂回前进。
  【思考题】
  1.在断层处修建水库,大型工厂行不行?(不行,容易滑坡)
  2.北京地址平面图上,从古到今,为什么总是缺一个西北角?
  板书第二节 山地的形成
  一、褶皱山、断块山、火山
  1.褶皱山
  ①概念:岩层弯曲变形(连续性变形)
  ②形态:背斜和向斜
  ③褶皱形成过程:
  ④正地形("背斜成山、向斜成谷")与逆地形("背斜成谷、向斜成山")
  ⑤背斜与向斜的比较:
  2.断层山 岩层变位(不连续的变形)(注意与褶皱比较)
  3.火山
  ①玄武岩高原和火山联系与区别
  ②组成:火山口和火山锥
  ③规模:大小不一
  二、山岳对交通运输的影响
  作业地理填充图上的练习
  教学反思

关于三打白骨精的教学反思范文根据三打白骨精一课的教学目标清单,第一节课完成第12345目标1自学字词2读通课文3了解背景4概括内容5品味形象。第123三个目标可以作为预习目标,已经布置学生课前自学,课上只需检鲁班的阅读答案鲁班是我国古代的能工巧匠(jing),他有许多发明创(chung)造。传说伞就是他发明的。很久以前没有伞,鲁班一心想造一样东西,既(j)能挡(dng)风雨,又能遮(zh)太阳。一天鲁班造伞教学反思引导语相信大部分教师对于教学反思都不陌生,那么开展完有关鲁班造伞的教学工作后,相关的教学反思要怎么写呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!鲁班造伞教学反思一鲁班造伞是一鲁班学艺教案鲁班学艺这篇课文讲的是鲁班年轻的时候,到终南山拜师学艺,经过三年苦学,终于学好了手艺,成为木工祖师的故事。课文表现了鲁班尊师敬人为民造福不谋私利的高尚品德。教学中,教师要引导学生紧对外汉语教案模板教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面为大家打花巴掌的教学反思打花巴掌的教学反思是怎样的?下面是小编为大家收集的资料,欢迎阅读哦。篇一打花巴掌教学反思我讲的是二年级第四册表演打花巴掌。打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍,一段体,五小学语文莫泊桑拜师教学反思莫泊桑拜师这篇课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作,经过老师的细心指导,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著。本文按事情发展顺序,写了莫泊自然之道教学设计方案本文是由语文教案工作室上传的自然之道教学设计。这是我对教学自然段的初步设想,从向导的话自然之道导入,又回到自然之道结束,以人物心情变化为主线引领教学。出示向导说的话叼就叼去吧,自然彩色的梦教学设计模板一教学目标知识与技能了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。过程与方法感受梦的色彩情感,运用自由夸张的表现手法,大胆快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观感受想象的乐趣,生命教学设计一教学目标1知识和技能在美读中品味语言,积累词汇。2情感态度和价值观在熏陶感染中培养学生积极的人生态度联系生活实际,加深学生对生命意义的理解,从而敬畏生命。3教法和学法教学方法诵读优秀语文园地七教学设计教学目标1指导学生发现汉字的一字多义的特点。2联系生活实际识记生字,并积累成语。3看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋想办法,做善于思考的孩子。4绘画写话培养初步的
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