《小蝌蚪找妈妈》美术活动目的是提高幼儿园大班孩子作画的能力，体验活动的快乐。下面是小编为大家整理的蝌蚪找妈妈美术教案，欢迎参考~
　　活动目标：
　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
　　活动准备：
　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
　　活动过程：
　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?
　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?
　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?
　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的＂帮助下，终于找到了自己的妈妈。
　　二、讨论：怎样制作连环画?
　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。)
　　2、怎样来做连环画呢?
　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
　　④.装订。
　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
　　教师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?
　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
　　难点：与同伴分工合作完成任务。
　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

主题化的课堂教学在M4U3的教学中，我按教材进行了野餐的主题化情景教学。让学生在尝一尝，看一看，闻一闻，摸一摸中激发学习的自主性，在准备野餐的情景中全身心地投入学习过程，在亲身体验中掌握运用语言。大瀑布的葬礼课文教案教学目标1认识本课的5个生字。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学过程一揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是会摇尾巴的狼教学反思字词教学是低年级教学的重点。对词语的理解把握是理解句子意思，乃至课文意思的关键。教学时，结合学生的实际，有的词语利用学生的已知帮助迁移，如收拾要求学生换一个词意思不变有些难以理解的搭船的鸟课后小记搭船的鸟一课中的许多事物离我们的生活比较远，所以对课文中一些生词的理解，我运用了以下几种方法。一看图理解对于文中涉及到的船，孩子们比较陌生，没有亲眼见过，对船舱船篷蓑衣橹不理解，我执教小溪生病了课后反思小溪生病了是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。文中的一些叠词用得很有特色，如清清的绿绿大班夜晚不是黑暗教学反思夜晚不是黑暗的故事讲述的是盼盼从怕黑到不怕黑的变化过程，通过学习这一个故事，让幼儿了解故事中的内容，可以帮助幼儿建立不怕黑暗，战胜黑夜的自信心。我想通过这一课程的学习达到这样两个目2008，北京的教案内容2008，北京教案课时目标1情感目标能正确流利地朗读课文。2认知目标能正确美观地书写这些生字，认识1个偏旁包字头。3能力目标学会本课的生字京申国举汇教学重点难点能正确流利地朗读课文红色的报春花教学反思一阅读教学中，学生的自主学习与教师的相机引导相结合。三年级的语文学习，我比较重视学生自主学习的训练和培养。在本课教学中，学生在学习过程中会遇到不认识的字，不理解的词语或不懂的地方。带着尺子去钓鱼教学反思本课我通过媒体介绍，自然引出丹麦这个有着丰富的海产资源的半岛国家，为学生创设一个生动形象的情景，即激发了学生的兴趣，又帮助学生更好地了解丹麦这个美丽的国家。此外，为什么带着尺子去钓黄山怪石教学反思黄山怪石是一篇内容有趣语言浅显的游记。课文以游览的过程为线索，介绍了黄山秀美的风景，形状各异千姿百态的黄山怪石。文章的重点是图文结合，体会黄山怪石的奇妙之处，激发学生对祖国大好河山智烧敌舰教学反思1让学生主宰课堂教师应该相信学生的潜能是无限的，应该放手让学生主宰课堂，这堂课我还是保守了写，没有给学生质疑问难的时间。学生提问后，又让学生帮助出主意解决问题，学生始终是课堂的主宰