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无处栖落的乡愁阅读与答案

  无处栖落的乡愁
  熊红久
  ①阳光灿烂得很不真实,就像不相信眼前被拆得七零八落的楼房,是我所熟悉的那条街道一样。离开小城不到三年,再回来时,竟感觉是走在了别人的故乡里,这很容易让人产生恍惚的错觉。但路标是真实的,行人是真实的,那些如梭川流的车辆也是真实的。
  ②以前,走在这条宽阔的北京路上,就像走在一条怀旧的录像带上。两边的许多店铺是我所熟悉的,有些已经经营了一二十年了,我甚至还记得一些店主年轻的模样。很多故事,在我徜徉的时候散漫地漂浮上来,就像潜泳的鱼儿忽然跃出水面,让整个池塘波光粼粼。我很快就捕捉到了一种叫做温暖的物质,在目光引导下,进行内心的光合作用,在身体里慢慢升腾。我知道,这就是魂牵梦绕的家乡情。
  ③离开养育自己的这方土地,虽然不过千里,却一下子有了被推出去的感觉。乡情便在推力的作用下,诞生出来,它约定了我回望的走向。我想,如果思念像光线,那故乡一定是呈放射状的,多少游子,从四面八方投过来能量,作用于同一个家园。
  ④由于工作的繁忙和生活的节奏,大多以车代步了,来去匆匆,一晃而过,让我们忽略掉了许多宝贵的细节。很多年没有心无杂念地品读一条街了,当我把自己的步履按照阅读的节奏慢下来的时候,一些沉淀在岁月深处的画面,被记忆打捞出来,冲刷掉泥沙,竟然熠熠生辉了。往事总喜欢对号入座,很多情节就像树杈上的苞蕾。当我开始想它们的时候,那些凋敝已久的面孔,抖落掉灰尘,排列有序地站在路边,桃花一样,开了。
  ⑤北京路中央有座桥,叫北京桥,二十年前是小城最著名的景点。虽然不足百米,却是花岗岩雕栏,大理石铺面。首次进城的人,大都要站在桥头留影,以示佐证。
  ⑥桥北侧有一长串背着相机的人,一把椅子,一块展板,就是一家商户。遇有顾客照相,店家都围拢过来,长枪短炮,煞是壮观。你全部问遍,都是一个价,两元一张,这是行规。到了晌午,如果还有没开张的,有人来照相,大家都会推荐到该处。在这座草原小城,大家都彼此熟悉,彼此照应,和气生财。多挣几块,富不了;少挣几块,穷不掉。在这里居住,生活悠闲,消费低廉。做生意看上去更像是找了件事做,与金钱似乎没有太多的关系。
  ⑦桥南侧是六七家擦皮鞋的小摊,有两家兼配钥匙,有三家修鞋。只有老刘,既不修鞋,也不配钥匙,只一心擦皮鞋。人从摊位走过,别的摊主都会盯着你的鞋,嘴里急切地喊着:老板!擦鞋!老刘不。没活时,叼着一只细细的烟嘴,冲着你的目光微笑。见你望他了,才冒出一句:老板,打个亮撒!既不迫切,又不轻待,浓浓的川味。一只小靠椅,一个小木箱,摆放成了主顾的服务态势。他就坐在对面的木箱板上。顾客坐在椅子上,与他伸出的双脚,刚好构成了很好的视角,轻易就能看见老刘脚上两只擦得锃亮的皮鞋。低头劳作时,能看见他灰白的头发。我模仿川音说,刘总,焗一下么。他呵呵笑两声,并未停止手里的活计,都五十多岁的人了,焗啥子哟。他的头随着身子晃动,我的视线被搅得一片灰白。
  ⑧夏天,脱掉鞋子,老刘会从箱子里拿出一个木制的脚踏,上面有许多突出的疙瘩,来回滚动,按摩足穴。冬天,他会掏出一只手工缝制的厚厚的棉脚套,不像别人那样,丢给你,而是抓住你的脚,亲自套上。脚暖暖地蜷缩在棉套里,心也暖暖的。还有一只燃烧的小铁炉,他不时地把手凑上去,把鞋油和自己的手都烘烤一下。给鞋面抛光时,他把鞋子凑近嘴边,猛哈几口热气。温度通过白色哈气传递到鞋面上,也传递到了我的感动里。我不知道这道工序是不是有助于提升擦鞋的质量,但他对鞋的重视,至少提升了我与服务者之间情感。
  ⑨站在北京桥头,看看自己落满灰尘的皮鞋,却找不到一家鞋摊。这么好的天气,这么好的时间,人都到哪去了?刚准备离开,身后传来浓浓川音:老板,打个亮撒。老刘背着箱子,从一间小门面房出来。四处张望,而后小心翼翼放下箱子。我看了半天像是你,好久没有来喽。老刘不知我的姓,他也从来不问。他记住了每张面孔,那是他记忆里的姓。我问今天是怎么回事,老刘说,这里干不成了,来了新领导,要改造这条街,说北京桥太小了,要拆掉重建。说我们影响市容,都被清理了。他还告诉我,暂时寄居在这个小门面房,做点回头客生意。下个月这间小门面房也要拆了,他也不知道去哪里。在这蹲了十几年了,有感情了。我听出了老刘嗓音里的伤感。他俯身擦鞋时,头还是怀旧式地晃着,却一片雪白了。
  ⑩站在桥头,掏出手机,想把这座桥的最后影像留存下来。忽然有些酸楚,这些承载着我们思念温度和故事细节的老建筑,是这个城市凝固的相册,每一页都记录着游子的乡愁。一旦都被拆毁了,我们的情感,会不会像一只只迷途荒野的鸟儿,找不到可以栖落的枝头。
  19.从全文看,与家乡有关的哪些内容引发了作者的`"乡愁"?请加以概括。(4分)
  20.赏析文中划线句子的表现手法和表达效果。(4分)
  (1)但路标是真实的,行人是真实的,那些如梭川流的车辆也是真实的。
  (2)当我开始想它们的时候,那些凋敝已久的面孔,抖落掉灰尘,排列有序地站在路边,桃
  花一样,开了。
  21.文中多处运用了细节描写,请从⑧⑨段中选择一处并简要分析其作用。(4分)
  22.文章题目是"无处栖落的乡愁",却用了大量笔墨写老刘,你如何理解作者的这种安排?
  (6分)
  答案解析:
  六、(18分)
  19.①熟悉的街道和店铺;②著名的景点北京桥;③轻松悠闲的生活方式;④和谐融洽的人际关系;⑤纯朴善良的家乡人。(4分,每点1分,答出4点意思对即可)
  20.(1)运用反复(或"排比")手法,强调了眼前的景象给我造成的恍惚的错觉之深。(或者:突出了我不愿相信眼前景象又不得不相信的无奈。)(2分,手法、效果各1分)
  (2)运用比喻(或"比拟")手法,形象生动地写出了往事鲜活生动地呈现出来的情形。(或者:形象生动地写出了往事留给我的记忆深刻而清晰。)(2分,手法、效果各1分)
  21.示例:"他俯身擦鞋时,头还是怀旧式地晃着,却一片雪白了。"这里动作细节"怀旧式的晃"和外貌细节头发的"雪白"与前文"他的头随着身子晃动,我的视线被搅得一片灰白"遥相呼应,呈现出岁月的沧桑,引发了作者的无限感慨,也令读者唏嘘不已。(4分,例子选择准确2分,分析得当2分)
  22.示例:①老刘是家乡人的代表,作者用了大量笔墨,写出了他的纯朴善良,这正是家乡人美好品质的集中体现,与作者的"乡愁"密切相关;②老刘与作者的关系是作者与家乡关系的缩影,老刘那熟悉的动作和不变的声音,暗示了作者与家乡关系的永恒,象征了作者对家乡的眷念;③老刘是家乡变迁的见证者,他最后近乎无处栖身的结局,引发了作者乡愁无处栖落的感叹,巧妙地揭示了文章的主题,显示出作者的匠心独运。(每条3分,答出两点可得满分。意思对即可)

课文钱学森第二课时教案教学目标1有感情地朗读课文。2通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重点难点1理解钱学森为什么要回到祖国。2能抓住钱学森的语言进行个性自己去吧第2课时教学设计教材分析这是人教版小语第一册第十四课一篇讲读课文,课文以拟人的手法写出了母亲对学生的爱,要让学生懂得从小就要树立自主的思想,不依自己的父母,学会生活的本领。教学理念开篇设计情境进入路旁的橡树的第一课时教学设计学习目标1正确流利有感情地朗读课文。2了解课文内容,体会路人高尚的心。课前准备要求学生理解高尚一词的意思,并联系生活及读书经历想想哪些行为是高尚的。。教学过程一揭题解题今天学习的这课文卖火柴的小女孩的教学反思范文我最击赏的是本课对小女孩悲惨命运的表达。要想总结本课的表达方法,首先让学生要对小女孩悲惨命运的把握认识和感悟。对于课文内容,我这样教学的。从整体入手,引导学生以自主合作探究的方式解课文卖火柴的小女孩的教学反思卖火柴的小女孩一文是世界童话之王安徒生的杰作之一。文章讲述了这个小女孩处于饥寒交迫的惨境下,为了暖和快要冻僵的身体,毅然擦燃了一根根火柴,并从火柴的亮光中看到了种种幸福的幻象。而这四年级语文除法的简便计算教学设计教学内容教材P43页例3,p43页的做一做,练习八13题。教学目标1知识与技能使学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积。2过程与方法通过结合具体情境的学习,使学遵守学校纪律教学设计教学目标认知1懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。2知道小学生应当自觉遵守学校纪律。情感1愿意做遵守学校纪律的好学生。2对违反学校纪律的行为感到气愤,对自己违反了学校纪律四年级中卫民俗文化活动教学设计一活动背景长期以来,单一的课堂教学方式,以及对活动课程的不加重视,使学生远离社会,缺少了适应了解参与社会的机会。而综合实践活动是一种实践的整体的开放的教育活动,强调让学生在实践中获请你相信我的教学设计篇一第一单元第一课请你相信我教案及说课稿请你相信我教学设计一教学设计理念品德与生活课程标准(实验稿)明确提出,品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好乐于探究,热爱生活的小学数学内错角同位角教学设计一素质教育目标(一)知识教学点1理解同位角内错角同旁内角的概念2结合图形识别同位角内错角同旁内角(二)能力训练点1通过变式图形的识图训练,培养学生的识图能力2通过例题口答为什么,培课间十分钟的教学设计范文一教材简析这是一篇独立阅读课文,主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球爬竿丢沙包等活动情况。其中丢沙包部分作者写得最详细最具体。二教学目标1通过自学掌握本文生字词。2认真朗读课文,
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