1、让一个陌生的、没感觉的、干粗活的野男人开门见山，直捣黄龙，我觉得自己无比的下流、下流，但这正是我要达到几分钟前接近的高潮所需要的。
　　2、那就别管说话了，直捣黄龙。
　　3、内梅特得到70分钟的上场时间，第六分钟全场无人盯防的＂他直捣黄龙，可是他的趟球过大被出击斯特克伦博解围出底线。
　　4、少林硬打硬进法，是我与对方交手时，采取＂硬打硬进无遮拦，硬接硬进不跨闪＂的原则，向对方发动猛力攻势，利用削截、架打、猛攻、连发等手段，直捣黄龙，一举获胜。
　　5、当你真正开始直捣黄龙，穿过肠壁，进军肚脐的时候，要注意其实只有几英寸，就不能再动了，要拉回来些。
　　6、古往今来，以突然袭击而直捣黄龙的战争奇迹，举不胜数。
　　7、直捣黄龙君莫懈，福星高照古神州。
　　8、我不会为比分争执什么，我们正在与世界级的球员交战，但是我对第一个失球而苦恼，我们已经退居禁区，竟然让贝纳永这样直捣黄龙。
　　9、趁此大捷，我军应当一鼓作气，直捣黄龙，扫穴犁庭。
　　10、面对国际米兰后防线充满诱惑的漏洞，如此盛情，＂协和式飞机＂塞尔吉尼奥又焉能错过？自会一马当先，直捣黄龙。
　　11、如果我在博尔赫斯图书馆里搜索我的书《失控》时特别机敏的话，说不定要不了几个小时我就已经辨明了绕过图书馆层层书架直捣黄龙的方向了。
　　12、我们今天将要直捣黄龙，澈底消灭敌人，与诸君痛饮一番。
　　13、先假装交朋友，再乘虚而入，直捣黄龙。
　　14、在伏见鸟羽战后，为了直捣黄龙，陆军方面由东征大总督有栖川炽仁亲王率领，海军方面则由嘉彰亲王为总督，大原俊实为先锋。
　　15、我当时确实有点怵，生怕不能满足她。直到后来，她告诉我说每次他们上床，当他准备直捣黄龙的时候他就会高喊：挺住！
　　16、他既明知朝廷专讲和议，他却偏要直捣黄龙。
　　17、一药独用，单方直指，少却掣肘，务尽全力，直捣黄龙，锐不可当。
　　18、我队有明星守门员把关，防守是固若金汤。对手想直捣黄龙，射门得分，可不是件容易的事。
　　19、关于当时的形势还可以有别的争论，比如即使不能直捣黄龙，打下去能否恢复宋辽对峙的局面等等，本文只能证明宋高宗害怕徽钦二帝返回的指控不能成立。
　　20、只要攻下这个关卡，我军直捣黄龙的目标就指日可待了。

唯一的听众教案模板唯一的听众教案一教学目标1自主学习本课生字，并能正确地书写。2有感情地朗读课文，抓住老教授的言行与我的心理行动变化两方面，感受老人对我的爱护鼓励，以及我对她的敬佩感激之情。3抄写描幼儿园大班犟龟教案活动目标1学习看图，寻找发现画面细节，通过看听说演等多种通道了解故事内容。2理解感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。3体验阅读活动的快乐。4能简单复述幼儿园小班清洁小宝宝的教案教学理念教育家陶行知说过好习惯受益终身。但是一个人的好习惯是从小一点一滴建立起来的，因此培养小班这一年龄阶段的孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯，不仅能让幼儿学会保护自己的身体，而且为幼幼儿园小班淘气的小猫教案活动目标1练习淘气的在的句型。2根据图片线索分析判断的能力。3正确运用上下里外等方位词。4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备1幼儿园中班社会吃火锅教案步履目标一再现平日生计情景，体验合家人围坐在锅边吃火锅的开心。二不竭积聚目测一部门接着去下数的阅历。步履豫备一模仿火锅一个，幼儿廉价各种火锅食品，分类放在盘子内。二每一人一只盛放生健康活动教案药片宝宝的话活动目标1。知道生病时才需要吃药。2。知道在成人的指导下服药，不随便吃药。活动准备1。木偶药片宝宝药瓶宝宝。2。水果蔬菜米面糖果巧克力牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒药片如含化片各种各样的刷子幼儿教案活动目标1通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。2在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。3激发幼儿对生活中小工具小班健康洗手的好处与正确方法教案小班健康洗手的好处与正确方法为了孩子的健康让幼儿知道洗手的好处和洗手的正确方法是非常有必要的。有的孩子洗手经常是将手打湿一下或冲一下就算了。根本没有把小手洗干净。只是做为形式去应付幼儿园中班语言活动教案小青蛙找老婆活动目标1帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。2尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习，培养幼儿的节奏感。3鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色幼儿园中班语言活动听雨教案活动目标1知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。2能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。3喜欢倾听各种声音。活动准备春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程1教师播放四年级下册英语HowManyDoIHave？优秀教案一教学目标1复习1100的数字。2掌握规范用语Howmany？。3。能在生活和学习中积极使用Howmany？。二教学重难点1教学用点规范用语Howmany？。2教学难点Howman