体积单位教案

　　一、教学内容
　　体积单位（教材43页 ，45页练一练1，2）
　　二、教学目标
　　1、认识体积单位：立方米、立方分米、立方厘米
　　2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的实际意义，发展空间观念
　　三、教学重点
　　认识体积单位、建立表象
　　四、教学难点
　　感受体积单位的意义
　　五、教学具准备
　　剪刀、透明胶、米尺、橡皮泥
　　六、教学过程
　　（一）、复习引入
　　选单位填空：小明身高150（ ） 教室的面积为40（ ）
　　富民到昆明的距离是24（ ）
　　游泳池水深2（ ）占地面积250（ ）
　　这是以前我们所学过的长度单位和面积单位。
　　（二）、教学实施
　　老师：在实际生活中和工作中，有时只要凭感觉就能判断出谁大谁小，但有时也需要知道物体到底有多大，比如一个火柴盒的体积是多少？一个手机盒的.体积是多少？一个游泳池的体积有多大等等，就要用到体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。板书：课题
　　1、认识1立方厘米
　　（1）出示1立方厘米模型
　　（2）分组观察﹑探究交流，然后汇报，你知道了什么？
　　引导学生：看一看：1立方厘米的体积比较小
　　量一量：1立方厘米正方体棱长是1厘米
　　说一说：棱长为一厘米正方体体积为1立方厘米
　　想一想：体积是1立方厘米的物体有多大
　　做一做：橡皮泥做体积为1立方厘米的正方体
　　拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米
　　举一举：生活中哪些物体体积约为1立方厘米（如蚕豆﹑玻珠、手指末节等）
　　2、认识1立方分米
　　（1）出示1立方分米模型
　　（2）分组观察、探究、汇报，你知道了什么？
　　看（大小） 量（长短） 说 （概念） 想（有多大） 做（正方体） 拼 （体积）
　　举一举：柚子、菠萝等
　　3、认识1立方米
　　（1）学生分组探究
　　根据以上的体积单位推测，什么样的体积是1立方米（板书）
　　（2）四个同学围成1立方米空间，用米尺在墙角搭一搭
　　（3）哪些物体体积约为1立方米？（电视箱子、太阳能水塔）
　　（4）课外延伸
　　你们知道一吨水的体积是多少？一吨水的体积就是1立方米，教师教育水资源有限，节约用水。
　　4、互相讨论：这三个体积单位的共同点和不同点是什么？（都是正方体、棱长不同）
　　5、比较长度单位、面积单位、体积单位的不同
　　（距离大小）（表面大小）（空间大小）
　　6、练一练：P45第一题
　　7、练一练：P45第二题
　　独立完成，小组讨论，集体订正
　　（三）、头脑风暴
　　10002=100 100 100 10000-0=10000 （打两个成语）
　　（四）、课堂作业
　　1、想一想，填一填
　　（1）常用的体积单位有 、 、 。
　　（2）棱长为1厘米的正方体，体积是 ，
　　棱长为1分米的正方体，体积是 ，
　　棱长为1米的正方体， 体积是 。
　　2、选择适当的单位名称填在括号里。
　　（1）一块巧克力的体积约是6（ ）
　　（2）一个成人鞋盒体积约是6（ ）
　　（3）一块橡皮的体积约是8（ ）
　　（4）一载重汽车车厢体积约是8（ ）
　　（5）一把椅子高90（ ）
　　（6）一张单人床的面积约是2（ ）
　　3、连线
　　学校主席台的体积 24立方厘米
　　书包的体积 24立方米
　　碳素墨水盒的体积 24立方分米
　　4、说说身边物体的体积
　　（五）课堂小结
　　请同学们想一想，相互交流，共同分享：
　　这节课你学会了什么？