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小班音乐小蜜蜂

  设计思路:春暖花开,桃红柳绿的时候,有一次带孩子们去小花园里找春天的时候,孩子们喜欢美丽的实物,喜欢各种各样的花卉,当他们仔细观察花的时候,突然有一个孩子,大声叫起来:"老师,老师,你看那是什么呀?"幼儿们纷纷回头看,有几个孩子很自豪地说"我知道,这是蜜蜂呀!"随后另外几个孩子,在一旁纷纷地讨论起来,"蜜蜂喜欢躲在花上的。""我在老家看到过蜜蜂的,蜜蜂喜欢在油菜花里飞来飞去。""我妈妈说的,蜜蜂不能捉的,它要刺人的。"在孩子们互相的议论中,我发现了这个教育的契机,我想:怎样让孩子们更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢?于是我准备设计一次集体活动,并且结合近期开展的《动物花花衣》的主题活动,让孩子在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征,喜欢小蜜蜂。小班的孩子具有强烈的好奇心,对周围的事物充满了,浓厚的兴趣,特别是新鲜的事物,看到新奇的事物会主动接近,专注地看看、动动、探索其中的奥秘。根据这个年龄特点,本次勤劳的小蜜蜂这个活动,是孩子看到了小蜜蜂,开始产生兴趣,有的孩子也许知道小蜜蜂,有的孩子不知道,把孩子的零星的、不完整的经验,通过一次活动,让孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征,为什么大人要求孩子们不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活动主要借助多媒体视频和图片等,帮助孩子回忆对小蜜蜂的已有经验,并且抓住小蜜蜂的触角、身体、尾巴的明显特征,让孩子进行探索。让孩子通过活动说说、看看小蜜蜂的主要特征,最后自己亲手装扮小蜜蜂等环节来解决活动的重难点。活动演绎如下:1、情境导入,激发兴趣:勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。2、说说看看,感知特征:观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。3、装扮游戏,了解特征:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。4、活动延伸:在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。内容与要求: 在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征,表达对小蜜蜂的喜爱之情。材料与环境创设:1、多媒体素材:录像一段、音乐一段。2、装扮道具:小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份;其他动物头饰若干。3、环境支持:小蜜蜂图片、春天里的花卉。活动过程:一、情境导入,激发兴趣重点:勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。提问:今天有一位动物朋友来做客,一起来看看是谁?你们在哪里看到过它?小结:暖暖的阳光下,香喷喷的花丛中,是它最喜欢待的地方。二、说说看看,感知特征重点:观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。提问:小蜜蜂想跟大家做朋友,它说:我不知道你们喜不喜欢我,如果你们能够夸夸我,说说你最喜欢我的哪里?我就和你做好朋友。小结:(1)触角(儿歌:长长触角找朋友)(2)身体(儿歌:身穿黑黄条纹衣)(3)尾巴(儿歌:尾巴上有尖尖刺)安全教育:我们能不能去摸小蜜蜂呢?小结:不能随便去碰小蜜蜂,因为它的尖尖刺会刺你的。总结:哇,小蜜蜂高兴地唱起了歌。三、装扮游戏,了解特征重点:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。1、提问:小蜜蜂真孤单,它想找好朋友跟它一起做游戏了,那我来试试变成一只小蜜蜂,大家一起帮助我,看看我变成功了没有?2、提问:我是怎么变成一只小蜜蜂的呀?小结:你们瞧!原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像?3、过度:你们也来试一试好吗?别忘了,先打扮头,再打扮身体最后再打扮尾巴。 (1)幼儿探索装扮小蜜蜂,教师以儿歌引导。(2)鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。(3)老师装扮后寻找自己的孩子,提示装扮有误的幼儿即时调整。四、活动延伸重点:在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

常见不规范使用序号标点符号情况分析一文字材料中序号标点的正确使用1。第一第二或首先其次等用顿号不规范,应该用逗号,即第一,第二,首先,其次,等。2。一,二,三,等用逗号不规范,而应该用顿号,即一二三。3。123和A隐式设问的特点及修辞作用隐藏式设问同其它辞格一样,总是有其自峰特点并起着积极的修辞作用的。其特点及修辞作用又是怎样的呢?一无疑而问,引人思考设问的根本牲是无疑而问。所谓无疑而问,是指作者心中有数,为了引人修辞专项训练(题目资料答案)修辞方法1没有使用比喻修辞方法的是()a母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。b吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。c汽游褒禅山记六国论语法修辞游褒禅山记语法修辞然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,甚孰能讥之乎?这句话是无疑而问,明知故问,但它只问不答,而是把要表达的确定意义包含在问句里。标题的修辞艺术标题是文章的眼睛。好的标题简洁明了,生动形象,能引导读者理解文章的内容,具有强烈的吸引力和感染力。我们学过的课文中就有许多标题运用了修辞手法,富有艺术特色,值得我们很好地学习。一比易混淆的修辞格借喻和借代借喻和借代两种修辞格因为它们都有借字,也往往分不清。怎样区别一个修辞格是借喻还是借代呢?一个最常用的方法是还原法。借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻,完全可以根据具体语境各类修辞汇总句子修辞句子修辞主要指对句子的组织和对句式的选择。它主要包括一整句和散句的组织整句就是把结构相同或者相似的一组句子整齐地排列在一起相反,散句则是把结构不一致的各种各样的句子交错地排修辞修是修饰的意思,辞的本来意思是辩论的言词,後引申为一切的言词。修辞就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。所谓好的表达,包括它的准确性可理解汉语词性专题练习(附答案)一在括号里填入合适的词,并指出属于什么词类,以及什么小类。我的()个战友来了。()他去过三(次)上海。()我不()这种事。()青年们要到()去。()桌子()有什么?()我们在路上碰作客还是做客在同学们的作文中,经常可以见到作客与做客混用的情况,这两个词用法相同吗?是不是只有一个词,而同学们用的时候用错了呢?在同学们中一调查,能说清楚的还真不多,为便于大家掌握这两个词的不修辞手法拟人拟人是修辞方法的一种,就是把没有思想感情的事物当做人来写,赋予它们以人的思想感情和行为动作,使事物人格化。我们读过的很多童话,童话作品中的动物植物,甚至没有生命的物品,在作家笔下都
到字该怎么组词和造句到字该怎么组词到期捡到到差拾到到地遇到到任到位精到周到乍到到家到庭到时拣到剩到到临感到追到独到到处到职遇到到场到加做到笔到迟到受到报到达到办到到底到会深到来到老到新到料到等到到达到查字该如何组词与造句查字该如何组词查查猴查枯查查催查覈查拿追查查牙查封查证查郎蜡查查田核查点查谍查查算简查存查覆查查盘痂查捱查查理查岗钓查查解查对查考查禁查哨查视澈查查览查帐查夺探查波查缉查访查询查确湖畔阅读理解题目及答案湖畔李萦枝曾经在一本画册中看到过一幅题为湖畔的摄影作品大雪初霁。清冽的湖边,薄薄的雪翅交叠成大片蓬松柔软的积雪。雪地上空无一人,只有一张铁条钉成的长椅,冷铁的黑色凸现在积雪之上。整哀溺阅读训练及参考答案哀溺文语段阅读训练阅读下面一篇文章,完成题目。哀溺文永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五六氓,乘小船绝湘水。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰汝善游最也,今何后为?曰吾腰千萌芽阅读题和答案试题内容六(18分)阅读下面文字,完成1922题萌芽左拉夜,阴沉乌黑,天空里没有星星。一个男人在光秃秃的平原上,孤单单地走着。这是一条十公里长笔直的石路,两旁全是甜菜地。三月的寒风中秋赏月阅读答案语文是有生命的,阅读更是充满灵性充满快乐的。以下是中秋赏月阅读答案,欢迎阅读。阅读下面文字,完成小题(二)中秋赏月(9分)每逢中秋来临,赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。有诗道明月三峡阅读题答案读三峡一文选段,完成59题(17分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间高中物理向心力,向心加速度说课稿一教材分析本节内容是高中物理教材第五章匀速圆周运动中的一节,在此之前,学生已经学习过匀速圆周运动的概念以及描述匀速圆周运动的物理量。本节是本章的重点,学好这一节可以为学好本章应用部高中物理光电效应的说课稿目的了解光电效应的产生条件规律及光子学说。了解光的量子性,会用光子说解释光电效应现象。培养学生观察能力分析能力,对实验事实加以解释的能力。器材光电效应演示器,应急灯,紫外线灯,X射托班社会水中的小球教案设计教案目的1体验与伙伴一起水中玩球快乐。2观察球是怎么从水底浮上来的。。3学习短句小球躲起来了小球浮上来了。教案准备1大箱接满水。2乒乓球。3石头。教案过程1教师讲故事,引起幼儿兴趣北师大版三年级下册找规律教案教学目标1能结合具体情境,探索因数是整十数的乘法计算方法,感受积的变化规律。2能比较熟练进行因数是整十的乘法计算,并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点找到整十