关于她是我的朋友的教学设计

　　一、教学目标
　　1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
　　2、说出课文的主要内容。
　　3、学会本课11个生字，掌握＂孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔＂等词语。
　　4、有感情地朗读课文。
　　二、学重点、难点
　　教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点 。
　　三、课时：2课时
　　四、课前准备：多媒体课件、生字卡
　　第一课时
　　基本教法：
　　指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句，进而读懂课文；指导学生有感情地朗读课文。
　　教学过程
　　一、名言导入 ，揭示课题
　　1、导语 ：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。
　　2、揭示课题：20、她是我的朋友
　　二、检查预习效果，教学生字
　　1、检查朗读
　　课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音）
　　2、教学生字
　　这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准＂输＂、＂试＂的读音)。
　　3、再读课文
　　三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
　　1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？
　　(要点：知道小女孩伤势严重，要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。)
　　2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？
　　3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。
　　(主要问题：小男孩在献血时，心里怎么想？)
　　（板：内心活动）
　　四、探究小男孩献血时的内心活动
　　1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板：神态、动作) 预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。
　　2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考·练习2的句子可以帮我们的忙。
　　出示课件1
　　一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。(阮恒举手时为什么＂颤抖＂？为什么把手＂放下去＂又＂举起来＂？)
　　先指名读重点句，再问课文提了什么问题。
　　2、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么＂颤抖＂？为什么把手＂放下去＂又＂举起来＂？
　　(让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。
　　(板书：举放举犹豫)
　　3、指导学生在朗读中体会阮恒的.心情。
　　(1)指名读。
　　(2)老师范读。
　　老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。
　　(3)再指名读。
　　(4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。
　　(三)重点句2、3、4
　　1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。
　　2、小组讨论。
　　3、重点句2
　　(1) 课件2
　　过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。＂疼吗？阮恒？＂医生问道。阮恒摇摇头。
　　(2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？
　　(问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？)
　　(板：啜泣、捂)
　　(答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。)
　　(板：害怕、掩饰)
　　(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！
　　4、重点句3
　　(1) 出示课件3
　　但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。
　　（2）哪个小组来说一说？
　　(问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦？)
　　(板：呜咽、掩盖)
　　(答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。)
　　(板：更害怕、又掩饰)
　　5、重点句4
　　(1)出示课件4
　　接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
　　（2）哪个组要汇报？
　　(问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？为什么用牙咬着自己的小拳头？)
　　（答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。）
　　(板：非常害怕、竭力掩饰)
　　6、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明什么？
　　7、感情朗读。
　　(1)出示课件5
　　请同学们看屏幕，仔细观察小男孩的神情、动作，想象他可能在想些什么，然后把这几个重点句有感情地读一读。
　　(2)谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。
　　五、人物评价
　　阮恒在献血的过程 有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法。
　　六、布置作业
　　回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
　　第二课时
　　内容要点：
　　思考·练习第3题和第1题。练习概括课文的主要内容。有感情朗读课文。指导写字。
　　基本教法：
　　理解课文用引导想象法；概括主要内容用连接问题答案法；写字指导用重点部位指导法。
　　附：板书
　　20、她是我的朋友
　　神情动作 内心活动
　　举 放 举 犹豫
　　啜泣 捂 害怕 掩饰
　　呜咽 掩盖 更害怕 又掩饰
　　哭泣 咬 非常害怕 竭力掩饰