云房子第一课时教学设计模板

　　教学目标：
　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2. 学会＂房、及、造、样、耍＂5个生字，理解由生字组成的词语。
　　3. 知道云房子是什么样的，体会云房子的美丽。
　　教学重难点：
　　1. 正确书写＂房、及、造、样、耍＂。
　　2. 能够用＂有的像……有的像……有的像……＂来说一句话。
　　3. 有感情地朗读课文， 教学方法：
　　创设情境 朗读感悟
　　教学过程：
　　一、质疑导入
　　1. 同学们，上课前老师先写一个字，想想看，你会给它加什么偏旁组成一个新字呢？（板书：方，组字＂房＂并板书，指导写法：＂房＂先写一个扁扁的户字头，下面一个方，方的横要稍长，这个字才漂亮；组词＂房子＂，并板书＂房子＂）生活中我们看到的房子都是用什么材料建造的.？（钢筋水泥）有没有见过云做的房子？（板书＂云＂，补全课题）今天，我们要学习的这篇课文，题目就是《云房子》。
　　2. 齐读课题。（22 云房子）
　　3. 读过课题，你的脑中产生了哪些小问号呢？（是谁造的？是什么样的？哪里来的？谁住呀？） 4. 这么多问题，我们该从哪里找到答案呢？（课文中）那就赶紧打开课本（第133页），自由朗读课文，去找寻答案吧！
　　别忘了带着我们读书的要求：字字入目，看清拼音，读准字音；把句子读通，遇到难读的句子就多读几遍；给自然段标上序号。开始吧！
　　二、初读课文
　　1、学生自由读课文。
　　2、检查自读情况： 读好了没有？（好了）到底好不好，我来考考你们就知道了！
　　出示词语：（略）
　　（1）借助拼音，自己先来读一读。
　　（2）谁来做小老师，提醒大家，这些生字哪些字音要注意？（＂阵＂翘舌音，前鼻音；耍：三拼音节，翘舌音；＂样、造、净＂是后鼻音。）
　　（3）开火车领读这组词语。（如果读对了，同学们跟着读两遍）
　　（4）去掉拼音读。（指名读，齐读）
　　指导读好长句：
　　刚才我发现有些同学一开始读课文就遇到了困难。（出示句子）
　　（1）刚刚/下了一场雨，太阳公公/还来不及/把云全收回去，有一些/就留在天上了。
　　谁能读好这个句子？（指名读）
　　（老师范读，指名读，齐读。指导读好停顿，轻声音，教学生字＂及＂）
　　这两个句子有没有难住你？（出示）
　　（2）云房子造好了：有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美的开着。 （3）天空像洗过一样干净，只剩下一个/笑眯眯的太阳/和一片/水汪汪的蓝天。 谁想读？（指名读）师生评议，指导读好句中的停顿（老师范读，指名读，男、女生赛读）
　　三 、再读课文
　　读准了字音，读通了长句子，如果再来读课文，你有信心读得更好吗？接下来我会指名分段读课文，其他同学边听边体会：每个自然段写了什么内容？
　　（1）指名分段读，师生及时做出评价。
　　（2）完成口头填空： 第（ ）自然段写留下云朵；第（ ）自然段写造云房子；第（ ）自然段写开心玩耍；第（ ）自然段写房子吹走；第（ ）自然段写天空纯净。
　　四、学习第二自然段
　　1. 通过读课文，你们知道云房子是谁造的吗？（一群小鸟）你从哪里知道的？（读句子）
　　2. 想不想看看小鸟造的云房子是什么样的呀？ （出示第二自然段）请你好好地读一读这段话，边读边想象云房子的形状，等会儿告诉大家你喜欢哪幢云房子，为什么喜欢？（学生自由读） （1）指名读。
　　（2）交流，讨论。（相机指导读好句子，读出感情） 3.小鸟造云房子真是又多又有趣！看——（播放）你看到了什么？
　　完形填空：不一会儿，云房子造好了：有的像____________,有的像____________。有___________，有____________，也有____________________。
　　4．小鸟造的云房子真可爱，真漂亮，真有趣呀！让我们一起读第二自然段，把你对云房子的喜爱之情读出来吧！（齐读）
　　5.其实，小鸟们造的云房子可不止这些，仔细观察，大胆想象，说说这些云房子还像什么？
　　说话练习：这些云房子，有的像____________,有的像____________，有的像____________，真是______啊！
　　五、教学生字
　　小鸟们在这些漂亮的云房子里会做些什么呢？我们下节课继续学习。接下来我们再来学习几个生字。 出示生字：造 样 耍
　　1．指名读生字。
　　2．仔细观察，这三个生字的结构有什么特点？
　　3. 谁来告诉大家，你用什么方法记住了其中的某些生字？口头组词，说话。
　　4. 指导书写（范写，描红）
　　六、课堂达标
　　《练习册》73页第2题。
　　七、布置作业
　　1. 熟读课文，抄写课后词语，练习背诵1、2自然段。
　　2．仔细观察某种事物的外形，用＂有的像……有的像……有的像……＂写一段话。