讲礼貌幼儿园小班活动教案

　　计划意图：
　　我发明小班幼儿在与别人来往时不太会利用规矩用语，凭据小班幼儿喜好在景象中进修、喜好模拟等特色，我接纳源于生存的景象演出，拍摄了一些产生在幼儿生存中的典范场景，努力引诱幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿孕育发生进修利用规矩用语的欲望。
　　运动目的：
　　1、感知在差别的景象下应利用符合的规矩用语。
　　2、乐意进修并利用规矩用语，体验应用规矩用语举行交换的兴趣。
　　运动预备：
　　1．排演景象演出＂去兔妈妈家做客＂(由配班西席和买办幼儿演出)。
　　2．拍摄录像片断，内容如下：
　　片断一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿追求资助。
　　片断二：妈妈放工回抵家，幼儿递上拖鞋。
　　片断三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人探讨。
　　片断四：公交车上，一姨妈给幼儿让座，幼儿坐下后对姨妈说了一句话。
　　3．运动室周围张贴幼儿进园、离园、和搭档游戏等场景的图片。
　　运动历程：
　　一、景象导入，进修规矩用语
　　1．旁观景象演出。
　　师：本日兔妈妈请了很多多少小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的.表示怎么样。
　　演出内容：小花猫轻轻地拍门，兔妈妈问：＂是谁呀?＂小花猫说：＂是我。＂兔妈妈开门：＂请进!＂小花猫说：＂感谢。＂兔妈妈把小花猫引到桌子前说：＂请坐。＂小花猫说：＂感谢。＂兔妈妈说：＂小花猫，我请你吃小鱼。＂小花猫接过鱼说：＂感谢!＂
　　背面依次是小熊、小狗进场，它们和小花猫一样很有规矩。中心穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说＂对不起＂＂不要紧＂。
　　末了是小山君进场：它重重地拍门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：＂小山君，我请你吃点心。＂小山君接过兔妈妈给的点心也不说＂感谢＂，吃完工具后拍拍肚子、自言自语地说：＂我吃饱了。＂然后反面各人打召唤就走了。
　　2．交换、体验。
　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?_
　　师：你以为哪些小动物有规矩?
　　师：兔妈妈说了哪些有规矩的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有规矩的话?
　　幼：兔妈妈说了＂请进＂＂请坐＂＂请吃小鱼(肉骨优等)＂。
　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了＂感谢＂＂再会＂＂对不起＂＂不要紧＂。
　　师：小动物们听到兔妈妈说的话内心感受怎么样?
　　幼：小动物们以为很舒适。
　　幼：小动物们都以为内心甜甜的。
　　幼：小动物们以为兔妈妈很热忱。
　　幼：小动物们都很乐意到兔妈妈家玩。
　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么以为很舒适?兔妈妈用了一个什么字?
　　幼：兔妈妈的话里都用了＂请＂字。
　　师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有规矩，小动物们也应当奈何呢?
　　幼：要对兔妈妈有规矩。
　　师：如果小动物们没有规矩，兔妈妈内心会怎么样呢?
　　幼：会很悲伤／会不开心／会不喜好小动物们。
　　师：适才你们看到小山君进场时都笑了，为什么?
　　幼：由于小山君拍门的声音很重。
　　幼：兔妈妈给它工具吃时，它不说＂感谢＂。
　　幼：它走的时间不说＂再会＂。
　　师：那么你们喜好谁，为什么?不喜好谁，为什么?
　　幼：我们喜好小花猫。
　　幼：我们还喜好小狗、小熊，由于它们有规矩。
　　幼：不喜好小山君，由于它很没规矩。
　　二、接洽生存，应用规矩用语
　　师：你们都很喜好兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有规矩。我们应当向它们进修，对吗?
　　师：下面我们一路来看电视，想一想电视中的小朋侪在说些什么。
　　看录像片断一，教师旁白。
　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿语言的画面。
　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
　　画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。
　　师：轩轩资助了玲玲，玲玲又该怎么说?
　　幼：感谢!
　　依次播放其他三个录像片断，西席旁白，镜头定格在每个场景中人物交换的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个体幼儿分脚色演一演。
　　三、结伴演出，牢固深化熟悉
　　师：我知道你们都很讲规矩，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋侪说一说、演一演他们说的有规矩的话。
　　幼儿结伴报告、演出，履历应用规矩用语的历程，体验应用规矩用语交换的兴趣。