开朗的反义词、拼音、意思、例句如下：
　　开朗 kāilǎng 阴郁 yinyù 孤僻 gūpì
　　【开朗】形容词。开阔、敞亮，也用来指人的性格乐观、坦率。可受程度副词修饰。
　　〔例句〕
　　1．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了……
　　2．轮船驶出峡谷，眼前便豁然开朗了。
　　3．开朗的性格能使你广交朋友。
　　4．立秋之后，天空渐渐开朗起来。
　　【阴郁】形容词。(天气)低沉郁闷,哲理故事；(气氛)不活跃。常形容人忧虑愁闷，不开朗。常受程度副词修饰。
　　〔例句〕
　　1．乌云低垂，天色阴郁，一场暴雨将至。
　　2．他那阴郁的脸色表明他可能遇到了什么不顺心的事。
　　3．性格活泼的＂她这几天突然变得阴郁起来。
　　【孤僻】形容词。孤独怪僻。常形容人的性格。
　　〔例句〕
　　1．这个性格孤僻的老头儿今天突然说笑起来。
　　2．孤僻的小明又跑到一边自己玩去了。

白鹅的教学反思参考本节课根据学生的年级特点和城市特点，我设计了白鹅的教学设计。首先学生认读了本课词语。字词是构建语文的基础。识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解内容。在这对自主教学模式的教学反思宗旨是发挥教师的主导作用，特别是发挥学生的主体作用，采取自学启发诱导的方式，激发学生学习物理的兴趣，逐步培养学生主动学习积极思维的品质和解决实际问题的能力。第一步预习自学。教学时，古对今的教学反思教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编整理的古对今的教学反思，一起来看一下吧。教学反思本课采用对韵歌的形式识字，新课标人教版七年级数学上册1。3。1有理数的加法教学反思在本节课的教学过程中，将先复习旧知引入课题，这样能使学生积极主动地学习。在探究有理数加法的过程中，先让学生独立观察，然后通过小组合作学习交流并讨论，从而发现有理数加法的性质，注重学体积单位间的进率的教学反思今天上午，我在五（10）班教室上了一节校内公开课，内容是人教版数学第十册第三单元的体积单位间的进率，许多数学老师进行了观摩，课后也及时给予了评价。通过教学和评课这两个环节，我的感受数学五年级上3的倍数的特征教学反思3的倍数的特征本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的画线段图解决问题教学反思范文作者来源高区实验小学苗潇文画线段图解决问题一节的数学知识基础是倍的知识求比一个数多（少）几的数是多少数学策略基础是学生经历了完整的用纸条图表述题意的过程。在这样的基础上，通过数据的蒸发教学反思范文成功之处尽管蒸发在我们身边常常发生，但却不易被学生注意，因为这些过程往往看不见摸不着的，而且进行得较为缓慢，液体蒸发后的气体又看不见，怎样让学生能注意到蒸发的存在让学生了解影响蒸发自我调节，轻松面对考试考生的水平不能在考试中正常发挥，原因可能不是单一的，一旦产生焦虑情绪，心理的自控能力自然降低，因此，面对考试错位现象，如何进行心理矫治，值得研究。下面谈谈我在实践基础上的点滴做法或初一年级关爱生命善待自我主题班会评介为期一周的ldquo关爱生命善待自我rdquo生命健康教育主题班会在我们初一年级全体班主任的辛苦努力下圆满结束了，取得了非常好的效果，达到了我们预期的目的。当前，生命健康越来越成为珍爱生命，增强自我防护意识主题班会珍爱生命，增强自我防护意识教学目标1情感态度与价值观目标热爱生命，保护生命，增强法制观念和自我保护能力激发学生积极向上的热情，健康成长。2能力目标学会在现实生活中珍爱自己的生命3知