眼与视觉说课稿

　　一、教材分析：
　　本节内容是河北版《生物学》七年级下册第四章合理用脑 高效学习 第一节 信息的获取第1课时的内容。本课时主要讲述眼的结构和视觉的形成知识。因为只有了解眼球的结构，才容易理解视觉的形成。本节教材在讲述正常的视觉的基础上，还讲述了异常情况和卫生保健知识。由于眼是人体从外界获取信息的主要器官，在认识和改造世界的过程中有着突出的重要作用，因此，本节知识也是本章的重点内容。
　　二、学情分析：
　　本节内容属于教学过程中比较难的一个环节，知识性和理论性都比较强，学生不容易理解。虽然学生对＂眼睛＂这一名词十分熟悉，但对眼睛这一器官的＂结构＂和＂视觉的形成＂却知之甚少。应该说，眼球的结构非常复杂，有关的名称繁多，学生不好记忆，也不好理解，瞳孔和晶状体的动态变化，学生更是难以想像。视觉的形成过程，学生更是不好理解的，因为光线的传播看不见，也摸不着。由于七年级的学生还没有学习物理学的光学知识，因此，我在这里安排了一个关于眼球结构与照相机的`对比，我觉得这样能给学生以最直观的印象。那么怎样才能更有效地突出重点、突破难点，达到本节课的教学目的呢？这节课，我充分利用了多媒体的作用，用直观的课件，眼球模型，提高了学生的学习积极性，解决了一些比较抽象而难以解决的问题。
　　基于以上对教材和学情的分析，根据《新课程标准》的要求，我确立了以下内容作为我的教学目标和教学重难点：
　　三、教学目标：
　　【知识与能力目标】
　　1、概述人体通过眼睛获取外界信息的情况；
　　2、描述眼的基本结构和功能；
　　3、描述视觉形成的过程；
　　4、调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
　　【情感态度与价值观】
　　(1)在教学过程中，培养学生严谨、认真的科学态度。
　　(2)培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的美好情感。
　　四、教学重难点：
　　我确立了两个教学重难点：（1）眼球的结构及其功能；（2）视觉的形成过程。它们也是本节课的难点。
　　五、教学策略：
　　本节课的教学内容共分＂眼球的结构＂ 、＂视觉的形成＂＂近视、远视＂等几部分。在教学过程中，我充分发挥了多媒体的作用。
　　有关多媒体课件介绍：
　　第一、导入新课。讲课前，我在屏幕上演示了一些优美的画面，让学生以轻松愉悦的心情进入上课状态，然后问学生＂刚才，你们用眼睛看到了什么？大家都看到了一些优美的画面，说明你们产生了视觉。那么视觉是怎样形成的呢？眼睛的结构又是怎样的呢？＂ 这样导入课题的过程轻松、愉快、自然、流畅。
　　第二、＂眼球的结构＂是这节课的第一个重点，是学生必须掌握的内容。我利用眼球模型和课件相结合的方法，通过学生阅读课本知识为手段，让学生熟悉眼球的结构名称及其功能。由于课件中眼球的结构清晰，学生一看就清楚各结构的名称和位置，如角膜、虹膜、晶状体、睫状体、视网膜等。其中，瞳孔＂在光线暗时会放大，在光线强时又会缩小＂，这段是用比较猫的瞳孔在光亮和黑暗情况下的变化说明的，形象逼真。晶状体会通过睫状体内的平滑肌进行调节，曲度会变大变小，这些动态变化学生看了以后很容易理解，而且记忆深刻。
　　第三、＂视觉的形成过程＂是学生比较难理解的。在这里我运用眼球与照相机的结构比较来帮助同学们理解，更直观一些。
　　第四、本节课是对学生进行＂爱眼教育＂的极好时机，在完成教学任务后，我通过视频向学生介绍了近视眼的预防知识，同学们都很感兴趣，收到了预期的效果。
　　第五、讲完课后，我设置了四道习题，通过这些习题把本节课的主要内容复习了一遍，达到了复习巩固的目的。
　　第六、本课结束了，我在屏幕上显示了温馨的祝福语：＂希望大家保护好自己的视力，用你们明亮的眼睛去欣赏祖国的美好河山！＂