课文我们爱你啊中国教学反思

　　《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
　　《语文课程标准》指出：＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。＂ 教学本课时，首先，我饱含深情地演唱歌曲《我爱你，中国》，优美的旋律把学生带到了银装素裹的北国，碧波滚滚的南海。或许是我第一次在学生面前演唱的缘故，也或许是歌词意境优美的原因，同学们的表情专注，脸上飞扬着激情。唱毕，教室一片哗然：＂樊老师唱歌真好听！＂＂我们的祖国太美了！＂＂我骄傲，我是中国人。＂……于是，我不失时机地板书课题《我们爱你啊，中国》。然后出示教学挂图，指导学生欣赏祖国风光，让学生目睹祖国的壮丽山河。学生耳闻目睹后，爱国之情便在心中涌动，带着这情我让学生自读课文。
　　然后让他们谈谈最喜欢这首诗的哪些地方，并说说为什么？有的学生说喜欢第一节，＂跳出东海的碧波＂，＂依然是群星闪烁＂＂银装素裹＂＂盎然的春色＂等短语告诉我们祖国幅员辽阔；有的同学喜欢文中优美的词语＂清奇俊秀＂＂浓妆淡抹＂＂云雾飘渺＂＂波澜壮阔＂，这是意料之中的，爱美之心，人皆有之；有的同学说第三小节让他知道了祖国有许多闻名世界的名产。
　　一个学生说喜欢＂我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的`硕果。松树的伟岸，梅花的高洁，博大的胸怀，恢弘的气魄。＂问他为什么，他却答不上来。问班级其他同学，也都说不出所以然。于是，我引导学生联系旧知，问：＂我们学过赞美松树的诗歌吗？＂朱梦谨同学脱口而出＂要知松高洁，待到雪化时＂，陈颖紧接着说＂大雪压青松，青松挺且直＂，我又问＂赞美梅花的诗学过吗？谁来说一说。＂＂不要人夸好颜色，只流清气满乾坤＂＂遥知不是雪，为有暗香来＂大家争着答。＂《聂将军和日本小姑娘》的课文还记得吗？＂
　　我又问，＂记得＂同学们异口同声地说。＂日本人残杀中国老百姓，而聂将军却把两个日本孤女送回日军指挥部，我们中国人宽宏大量＂周顺祥同学这样描述道。我不失时机地说：＂‘伟岸’、‘高洁’、‘胸怀’、‘气魄’等词语是对我们中华民族的赞美。＂ 可见，教师在课堂上若抓住一些片言只语，抓住一些稍纵即逝的感受，及时诱导学生放飞思维的空间，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，既能受到情感熏陶，同时能获得思想的启迪，这样的教学将会使课堂充满活力。