活动目标
　　熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。
　　能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。
　　表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。
　　活动准备
　　《雷神》图片、乐曲图谱。
　　乐曲《雷神》。
　　幼儿人手一个乐器。
　　活动过程
　　一、出示《雷神》
　　教师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。
　　教师：小朋友们快看：天上怎么了？
　　幼儿：闪电、打雷、下雨……教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。
　　学念句子：雷声轰隆隆。
　　教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的.心情呢？
　　幼儿：开心、高兴……教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。
　　（评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出《雷神》这首乐曲。 ）
　　二、幼儿完整欣赏乐曲《雷神》
　　教师配上说词和身体动作表演。
　　（评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。）
　　三、理解A段音
　　尝试用语言图谱和身体动作来表演。
　　1.教师配乐念图谱。
　　教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。）
　　2.幼儿跟着音乐念图谱。
　　教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图谱1-2遍。）
　　3.教师示范身体动作。
　　教师：现在小手也想来参加呢！我们一起看一看。（教师示范动作。）教师：刚才小手都做了哪些动作？
　　幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。
　　教师：你们想来试一试吗？我们来试试看。（教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。）

质数与合数教学设计与评析课件。2。学具准备边长1厘米的小正方形若干小组合作表格。教学过程一谈话导入师同学们，今天我们继续研究有关数的知识。（出示数字卡片把21391271615贴在黑板上。）师看到这些数，情景教学中的数学课堂今天我讲了图形与变换里的锐角和钝角的认识一课，在备课时我考虑到二年级学生的特点，在课题引入时我用了数学城堡闯关的形式来惯穿教学，还特意在多媒体中出示了会动的卡通猪和卡通猫来当主持人教学反思一关注学生心里想什么老师，我有些害怕。害怕什么？我现在天天问问题，如果到时考不好，怎么办？冰冻三尺，非一日之寒，成绩好了，说明努力有了成效，如果不好，说明需继续努力这是昨天下午我和一个学生的谈话，他平课堂教学中如何让学生乐学数学知识往往比较枯燥乏味，学生会没有兴趣和激情。因此要从现代生产生活实际出发，给出一些新鲜的生动的有趣的真实的问题让学生解答，让他产生解决问题的需要。例如在教学百分数的意义时教师可平均分教学反思表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在平均分的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是平均分。因此平均分是除开放课堂教学，培养创新意识。课标中指出教师在教学过程中仅仅是组织者指导者参与者。学生是学习的主体，教师在于进行创造性的教学，适当地引导学生提出问题分析问题和解决问题，形成一定的规律，并从中找出解决问题的正确我的战友邱少云教学反思我的战友邱少云一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素呢第一场雪教后反思我所教学的内容是人教版九年义务教育教材，五年制第九册第六组第二十一课第一场雪的第二课时。依据新课程标准的要求以及五年级学生的年龄特点，本着以教师为主导以学生为主体的教学主旨，我设计索溪峪的野教学后记为学生学习的引路人更应该与学生共同参与合作，与学生一起完成相应的学习任务。因此，我总是以一名学习者的身份参与到课堂中。发表自己的意见，帮助学生解决问题。在教学索溪峪的野之前，我带领作文评语怎样写作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节。它通常起到四个作用一是评价作用，学生通过评语认识到自己文章的优点或缺点二是导向作用，学生从评语中能明确今后努力的方向三是指点作用，学生富饶的西沙群岛设计意图，背诵自己喜欢的段落作为教学重点，学习怎样把句子写具体确定为教学难点。为完成教学目标，突出重点，突破难点，我设计以下四步进行教学一是激趣引入，感知整体。本环节主要以游戏的形式复习字