《为你打开一扇门》是作家赵丽宏写的一篇散文，也是被列入七年级语文的教学素材之一。本文的内容是为你打开一扇门原文以及教案，欢迎大家参阅。 为你打开一扇门原文以及教案 原文 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。 世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有＂硕士＂＂博士＂或者更高的学位，他也只能是一个＂高智慧＂的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。 我曾经写过一段文字，题目是＂致文学＂。这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的一些想法。让我把这段文字引在这里，愿它能够引起青少年读者对文学的兴趣。 你是广袤的大地，是辽阔的天空；你崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是细微精致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。 你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟。 你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的`回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。 有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运画像，那么人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心脏。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。 你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。 你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。 教案 一，教学重点： 1，文学的内容和阅读的意义。 2，拟人的手法和对话方式。 3，优美的语言。 二、教学难点： 文学的内容，阅读的价值 三，课时安排： 3课时 四，预习要求： 1，对下列词语注音 诠释憧憬裨益广袤帷幕跌宕真谛徘徊 2，阅读课文了解作者的写作目的。 第一课时 疏导： 赵丽宏，男，上海作家。 指导： 人称代词：第一人称我 第二人称你 第三人称他（她它） 疏导：拟人，对话的手法好处：形象，生动，给人以亲切感。 指导：过渡段分段的时候一般放在第二部分。 课文中还有那一小节作用和这一节作用相似? 明确:第三小节。 疏导： 求知——获得知识。 阅世——获得生活的经验。 获得知识的好处有哪些？ 一，导入新课： 1，找学生将课题写在黑板上。 2，学生快速阅读课文并思考： 课题中的＂你＂在文中指的是谁？ 集体讨论明确： 青少年读者；文学 二，讨论文章的结构： 课文中哪几段是围绕＂读者＂写的?那几段围绕＂文学＂写的？ 明确：1－4和读者对话 5－11和文学对话 讨论5节的内容和结构上的作用： 明确：交代＂致文学＂这段文字的来历 以及写作这段文字的目的。 结构上的作用：承上启下——过渡 齐读第五小节。 三，讨论第一部分： 1，快速阅读第一小节思考文中＂门＂指的是而什么？ 明确：知识 2，作者为什么建议我们打开门并走进去？ 明确： 浏览新鲜的景物，…… 激动人心…… 乐趣无穷的过程 3，这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门？ 明确：概括第二节 4，下面我们就来打开一扇门：门上写着＂文学＂ 四，总结第一课时： 1，明确要记的词语：注意读音 诠释憧憬裨益广袤帷幕跌宕真谛徘徊 2，第一部分作者写作目的。 引出除文学 五，布置课后作业： 阅读第四节，思考其内容。 疏导： 不想进去的人结果会怎样？ 精神上贫困衰弱……沉睡 指导：告诉打开的方法——努力，勤奋学习。 六，教学后记。