墨竹图题诗教学设计范文

　　教学目标：
　　1、理解，品味，诵读诗歌，体会和感悟竹的象征意义及郑燮的人品。
　　2、初步学习并尝试进行书画欣赏的方法，感受中国书画及诗歌语言的魅力。
　　3、初步体会和感悟象征，借物抒情的手法及表达效果。
　　教学重点：
　　1、理解，品味，诵读诗歌，体会和感悟竹的象征意义及郑燮的人品。
　　2、初步学习并尝试进行书画欣赏的方法，感受中国书画及诗歌语言的魅力。
　　教学难点：
　　初步学习并尝试进行书画欣赏的方法，感受中国书画及诗歌语言的魅力。
　　教学准备：
　　多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、回顾学法，了解作者；
　　1、今天我们继续学习第8单元《岁寒三友》，他们是（松竹梅）【PPT】昨天我们走近梅，欣赏了王冕的《墨梅图》和题诗，还归纳出了欣赏诗画的方法，谁来回忆一下我们都学习了哪些方法呢？【指名说，师贴方法】
　　2、这节课，我们继续运用这些方法走进竹的世界【PPT出示墨竹图】，这幅画距今200多年，至今还收藏在徐悲鸿纪念馆里，这幅图的.作者是？【板书：】对于郑燮，你了解多少？【学生展示收集资料】【PPT第一自然段】，这段话是否有些熟悉，那就是书上【画欣赏第一自然段】，对，我们欣赏诗画，就是要从了解作者入手【手势指】。自己再读一读，你知道了什么？
　　3、就是这样一个人，一生画竹50多年，光墨竹图有几十幅，为何只有这幅图被收藏？相信通过这节课学习之后，你们一定能找到答案。让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意【板书：诗情画意】
　　二、读通读顺，了解大意；
　　4、【师配乐范读】刚才老师在朗读的时候，有孩子已经情不自禁地跟着读，想展示自己的朗读了。自己练一练，将诗句读顺，读正确，并且读出一定节奏。【学生自读】，那大家就像他那样一起来读一读这首诗【齐读】。
　　6、同学们读得很有不错，让我们深入到诗句的字里行间去理解？请孩子们拿出手中预习资料，同桌之间合作解决不理解的词语或诗句。【生自由说】，我早就听说六二班里有几位专家级小老师，现在我就请一位小老师来给大家讲一讲他对这首古诗的理解，【指名讲重点词语】，同学们如果有什么疑问，可以请小老师帮助解答。【指名发言】
　　三、结合背景，品读古诗，理解诗情；
　　7、听了小老师的讲解，我觉得非常精彩，我还有些疑问，想请教大家，在这夜深人静的深夜，郑板桥却还不能入睡，他在想什么？【预设学生回答：】从哪句诗里可以体会到的？【PPT出示：疑是民间疾苦声】
　　8、为什么郑燮听到这萧萧竹声就能联想到民间的疾苦呢？【指名说】你是从哪儿知道的？请你来读一读这部分内容【PPT出示背景资料】。
　　9、这样悲惨的景象让他思绪万千，难以入睡，郑燮听到的哪里是萧萧竹声，分明就是百姓的啼饥号寒之声。这声音深深敲打在郑板桥心上，让他夜不能寐，再读一读。【齐读前两句诗】
　　10、面对此情此景，假如你是郑燮，此刻你最想做什么事情？【指名3-4学生说】对，郑燮和你们想得一样，并且也这样做了，因为他认为【PPT出示诗句＂些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情＂】。请同学们结合诗画欣赏第二自然段的内容再细细品读这两句诗，用一两个关键的词语把你的感受批注在诗旁边，并带着自己的感受读一读。
　　11、是啊，百姓的苦就是郑燮的苦，百姓的愁就是郑燮的愁，作为百姓的父母官，他绝不能坐视不管。让我们深情地读读这两句诗，读出他的情系百姓，爱民如子的情怀。【齐读】
　　四、观赏古画，赏析画意，认识人品；
　　12、这首诗倾注了郑板桥对百姓的浓浓情意，那画呢？我们再来欣赏一下【PPT出示墨竹图】你发现墨竹图上的竹子有什么特点？【指名说】这样纤细的竹子，是否有弱不禁风的感觉？那给你什么感受【指名说】书上是怎么说的？自己读一读勾画出郑板桥画中竹的特点。【指名汇报】【PPT出示多幅墨竹图】。
　　13、这就是板桥笔下的竹，高标挺立，特立独行，风来了，不弯腰，雨来了，不低头，这不正是郑燮的人生写照吗？这种表现手法写法就叫【＂借竹喻人＂】那真可谓是＂任风雨来袭，我自岿然不动＂的气概。正如我们以前学过的郑燮的另一首诗《竹石》【引背】。
　　14、是啊，诗如其人，画入其人，从郑板桥的诗画中，感受到他的诗品、画品和高尚的人品，让我们再次走进这充满诗情画意的《墨竹图题诗》，齐读这首诗。【齐读全诗】
　　五、提炼学法，咏竹抒情。
　　15、今天我们通过了解作者，观察画面，理解诗意，运用资料，特别是参考历史背景的方法来欣赏诗画，回顾《墨梅图题诗》和今天学习的《墨竹图题诗》你发现有什么共同之处呢？【生自由回答】那又有什么不同呢？【生自由回答】同学们真聪明，不知不觉中，我们已经运用了一种很好的方法来欣赏诗画，谁知道？【板书贴出：对比赏析】，通过对比欣赏，让我们更能走入诗画的意境，更能进入作者的内心。相信我们以后在欣赏诗画时，一定会有法可循，获益良多。
　　16、竹子是气节的象征，古今许多文人墨客都对竹钟爱有加，他们画竹，赞竹。竹与苏小孩子们结下了不解之缘，我们吟竹诗，赏竹画，做竹艺，现在同学就给大家吟诵几首竹诗吧。【配乐】
　　17、请你写下两三句话赞美一下你心中的竹子吧。
　　六、总结
　　18、＂腹有诗书气自华＂，我们苏小的笋芽娃娃从小要与诗书结缘，多读好诗，让诗书伴我们行天下。
　　板书设计：
　　诗 情
　　墨 竹 图 题 诗
　　（清）郑燮
　　（借竹喻人） 画 意

电子的解释及造句电子拼音注音dianzi电子解释意思构成各种原子的一种基本粒子，质量极小，带负电，在原子中围绕原子核旋转。电子造句1最近以来，电子产品的价格暴跌。2这道题虽然错综复杂，但用电子计算停工的造句停工拼音注音tinggong停工解释意思停止工作。停工造句1当时，他们承诺停工，但暗地里仍在施工。2并且如果顾客不能访问你的系统或业务不能进行工作，那么由可靠性或性能问题引起的运作学前班认识时钟教案活动目的1通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针分针之间的关系，掌握整点半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2培养观察力思维力动手能力及大胆尝试精神。活动准人教版八年级物理上册长度和时间的测量教案教学目标知识与技能1知道国际单位制中长度的单位。2知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。3知道测量存在误差。过程与方法1会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。2北师大版三年级数学一天的时间的教学反思前面学生已经认识了钟面，学习了时分秒有关知识。是在学生认识时分秒后学习的一种记时法，它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念，迥然的解释及造句注音jiongran意思（）形容差得很远一个沉着，一个急躁，他俩的性格不同。1事实上，有关安全性的实际问题之一是安全性需求会根据不同的程序和不同的环境而迥然不同。2倘若没有好奇心的为孩子们的课外阅读导航为了让学生在书的海洋中遨游，为了让他们在知识的滋润下茁壮成长，我从一年级开始就重视孩子的读书，并设法为为孩子们的课外阅读导航其一刚开始我让学生边学拼音边认字，然后让他们学读整段话，不是孩子的错一年级孩子的表现实在是让人满意的时候少，让人心烦的时候多。这不，今天讲课文哪座房子最漂亮，课堂上让他们读课文，会读的同学声音朗朗，而那些越是不会读的同学越不读，不是转头跟别人说说话雪孩子案例与反思语文的成就感。教学重点是认识10个生字，知道雪会变成云。三教学建议（一）课前准备1雪与云相互变化的录像带或课件。2有条件的地方，带领学生玩一次雪。（二）认字写字1认字本课生字中，注亡羊补牢造句怎么写羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。下面小编整理的亡羊补牢造句，欢迎来参考！亡羊补牢造句1本期考得不好不要紧，只要你及时亡羊补牢，在假期大地的话的优秀教案教学目标1独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记蕊字。2根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。3能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗

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