小班科学活动《水果宝宝》
　　一、活动目标
　　1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
　　2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
　　3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
　　二、活动准备
　　1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。
　　2、经验准备：幼儿对水果有一定的＂经验（认识几种常见水果）。
　　三、活动过程
　　1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
　　谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？
　　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？
　　引导幼儿说出完整的句子，＂你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！＂
　　（2）让幼儿数一数有几种水果。
　　（3）认识水果的颜色及形状。
　　它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。
　　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
　　（1）说说水果的吃法。
　　这些水果怎么吃？
　　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
　　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
　　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
　　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
　　（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
　　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
　　（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
　　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？
　　4、游戏：摸水果
　　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友
　　上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
　　5、给水果宝宝穿衣服。
　　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。
　　老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

图形分类教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的图形分类教案，仅供参考，希望能够图形的平移教学目标1学生利用已有的对平移的认识和经验，通过自主尝试和交流，掌握综合应用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。2加强新旧知识之间的比较和沟通，使学大数的认识ampnbspampnbsp（人教四上）大数的认识1本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基北师大小学数学四年级上画角教案设计这节课的教学内容是北师大版小学数学四年级上册第二单元画角p29。这节课的教学目标是让学生学会用量角器画指定度数的角，并会用一副三角尺画一些特殊度数的角。通过学生的动手操作，初步培养四年级上大数的认识复习提纲计数单位一（个）十百千万十万百万千万亿十亿百亿千亿都是计数单位。2。用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。按照我国的计数习惯，从右边起，三位数除以整十数的笔算的教学设计方案一学习目标1使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。2使学生在探索练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力第七册第五单元除数是两位数的除法第三课时笔算除法练习教学目标1复习除数是整十数除法方法。2让学生巩固除法竖式的书写格式。教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程一三位数乘两位数的笔算（2）教学内容教材第23页教学目标通过练习，进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率。并能解决一些相关的实际问题。教学重点，难点提高三位数乘两位数的笔算方法，进一步熟悉中间有数一数知识点归纳人口普查（亿以内数的读法写法）知识点亿以内数的读数方法。含有个级万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿比较数的大小ampnbsp（人教四上）比较数的大小（2课时）教学内容书第1315页的例4例5例6，练习三的第14题教学目标1学会比较亿以内数的大小2会将整万的数改写成用万作单位的数3学会用四舍五入法把一个亿以内的数的万学习用画图和列表的方法直接寻找问题答案教学设计教学目标让学生进一步体会画图和列表的策略价值，并学会用画图和列表的方法去解决问题。教学重点学会用画图和列表的方法去解决问题。教学难点培养学生解决问题的策略教学准备教学程序一复习一台