朝天子咏喇叭教学反思

　　《朝天子·咏喇叭》是明代王磐的一首以辛辣的讽刺手笔所写成的散曲。这支散曲就是为了讽刺宦官而作。诗中表面上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的都是宦官。以下是小编带来《朝天子 咏喇叭》教学反思的相关内容，希望对你有帮助。　　《朝天子 咏喇叭》教学反思
　　《朝天子 咏喇叭》 这首散曲作于明代武宗正德年间，它真实地反映了当时宦官装腔作势地丑恶面目，同时也揭露了他们给人民带来的深重灾难。
　　反思自己在短短15分钟教学，有成功，也有不足。
　　（一）满意的地方
　　1、精心的构思，充分的备课是非常有效果的，尤其在课堂语言的衔接上，精练而流畅。如本课中的由狐假虎威故事的导入到课文标题的出示，以及各环节的过渡都非常自然。教材的处理，教学法的运用以及创新突破方面也要舍得花时间，哪怕有一点收获，也是值得庆贺的。
　　3、从教学流程看，整堂课按照感知、理解、赏析、拓展的教学思路循序渐进，由浅入深。先由教师范读课文，让学生整体感知＂喇叭＂的特点，再理解散曲的内容和主题：为什么＂官听了官愁，民听了民怕＂？让学生领悟到这是对那些仗势欺人、强取豪夺的宦官的强烈讽刺；然后通过把握作品的朗读感情边读边赏析；最后进行拓展：你身边有这样的狐假虎威的人吗？我们应怎样对待他们？既扣住教材，又联系学生生活实际，让学生树立正确的人生观和价值观。
　　4、从教案设计看，注重知识与德育相结合，符合语文学科特点。除了注意从三个维度尤其是价值观方面体味文章的独特内涵，把握作品的意义和价值；还注意扣住学科特点——语文性，所以确定本文重点是：①引导学生掌握散曲的内容和主题；②培养学生朗读和鉴赏能力。③让学生树立正确的人生观。从而避免了只注重知识教育而忽视了情感态度和价值观方面的教育。
　　5、从15分钟片段教学看，在上课之前让学生消除紧张心理，把课堂气氛调动起来，以学生为主体，重视学生的参与，努力营造平等、民主、和谐的教学氛围。
　　总之，本课教学目标明确，教学过程注重对学生阅读理解能力和朗读能力的培养，讲练结合，教学效果较好。
　　（二）不足的地方
　　1、教学过程中，学生迸出的意外火花没能充分捕捉、把握，所以课堂应变能力还有待再不断的＂教学实践中提高。
　　2、本人心理素质不够好，影响了正常的临场发挥。比如在15分钟片段教学中，由于心理紧张，出现了以下几个漏洞：①15分钟的片段，刚上课时忘记看开始的时间，以至上课过程没把准时间。教学重点理解赏析部分过快，后面剩了时间。②在点评答问时，没有做到灵活多样③补充讲授的散曲的写作手法应放到拓展之前，显得条理更分明。
　　在以后的教学中，我会虚心学习，克服心理障碍，提高个人综合素质，争取在在教学中有质的飞跃。
　　朝天子·咏喇叭(原文)
　　作者：王磐
　　喇叭，唢呐，
　　曲儿小，腔儿大。
　　官船往来乱如麻，
　　全仗你抬身价。
　　军听了军愁，
　　民听了民怕，
　　哪里去辨什么真共假？
　　眼见的吹翻了这家，
　　吹伤了那家，
　　只吹的水尽鹅飞罢！
　　注释
　　1. 朝天子：曲牌名。
　　2. 唢呐：与喇叭相似的一种乐器。这里喇叭和唢呐都隐指宦官。
　　3. 水尽鹅飞罢：形容把百姓的财产搜刮干净。
　　今译
　　喇叭和唢呐，
　　曲儿虽然小，腔调却很大。
　　官船来往乱糟糟，
　　全靠你来抬身价。
　　军人听了军人愁，
　　百姓听了百姓怕。
　　哪里能辨别出真和假？
　　眼看着吹翻了这一家，
　　又吹伤了那一家，
　　又吹得水流干枯鹅也飞跑啦！