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慈母情深说课稿参考

  一、教材分析
  《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励"我"读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情
  课文篇幅较长,共有35小节13节,交代了少年时的"我"由于家庭经济拮据,想有一本《青年近卫军》,想得失魂落魄428节,写了"我"来到母亲工作的地方,问母亲要钱买书,也是生平第一次目睹了母亲在恶劣的工作环境中辛苦劳累地挣钱,"我"的心为之揪紧了2935节,写了"我"不忍心拿母亲的血汗钱买书,而给母亲买了一听水果罐头母亲数落了"我"后,又为"我"凑钱买书《青年近卫军》就是这样来的,它是"我"拥有的第一本长篇小说,包含着慈母深情,也成为"我"今后踏入文学殿堂的动力《慈母情深》以对话、抒情为主,字里行间流露出浓浓的亲情这篇课文距离学生实际比较遥远,要体会出慈母情深不是一件容易的事
  二、设计理念:
  本着 "简简单单学语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展"的语文教学观,让学生在研读"慈母情"的过程中,以具体语言为依托,通过自主学习、自主感悟获得独特的感受和体验,升华情感,从而提升学生的言语能力和人文素养,实现语文工具性与人文性的完美统一
  因本文与学生的实际生活相距甚远,要在课中和拓展环节提供补充教材,引导学生读书,培养学生阅读的兴趣,
  三、教学目标
  1、知识目标:认识三个生字,理解"失魂落魄、震耳欲聋、龟裂"等词语
  2、能力目标:有感情地朗读课文,领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法
  3、情感目标:通过对重点句、段的理解感悟,体会母爱的伟大、无私和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情,唤起学生敬爱母亲的情感
  本课教学重点和难点是引导学生研读文本,从对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析,体会母亲的浓浓深情以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情
  四、教学设计
  本文情感丰富,每句语言都蕴含情意,但因为是略读课文,学习时不可能面面俱到,只有取其精华中的精华,在教学时,我紧扣目标,安排教学内容,主要从以下五个环节设计
  第一环节:谈话导入,揭示课题
  与学生聊天后,问:"你们的母亲爱你们吗?你是从哪些地方体会到的?"有了情感的铺垫后揭示课题,板书课题,并把"深"字写得大一点,问:"你注意到了哪个字?你有什么要质疑的?"鼓励学生质疑,并带着疑问走进课文
  第二环节:速读课文,整体感知
  五年级的学生应该达到一定的阅读速度,边读边感知主要内容是必备的.能力,是阅读的基础
  学生读好后,教师出示检查词语的掌握情况,并用填空的形式概括主要内容同时渗透学法的指导:抓住关键词语即可归纳出主要内容教师提出疑问:"为什么我的愿望实现了,我的鼻子还会一酸呢?"简介时代背景,体会一元五角在当时意味着什么,更好让学生了解"一元五角"的价值,通过作者生活的时代背景资料的出示(),让学生计算27元的工资,平均每天多少钱?全家六口人,一人一天多少生活费?通过计算,使学生直观感受到一元五角对于这个家庭的意义理解并体会作者想得到书的"失魂落魄"和家庭生活的穷困,在这一矛盾冲突中,让学生体会到这是一位为了孩子前途而不顾一切的伟大的母亲,从而一步步透过文字走进母亲,感受母爱
  第三环节:品读课文,体会情深
  出示自学要求:默读课文,动笔划出感触最深的语句,写出自己的体会,注重阅读批注的训练接着小组交流,全班交流师抓住重点词语,指导朗读母亲外貌、行动、语言描写的语句,使学生从慈母瘦小苍老的形象,艰辛忙碌的工作,嘈杂的工作环境等方面体会到"慈母情深"(相机出示,同时完成板书)解决了一个中心问题"作者是如何表现母爱的深沉的?"体会了母亲对我深深的爱,和我对母亲的感激、热爱、敬仰
  叶圣陶先生曾经说过:"语文本是一门读的学科"因此,在这一环节的教学中我采取个别读、齐读、转换形式读,教师引读、以梁晓声的身份读等方式,引领通过多种形式的朗读和角色扮演(体会"塞"字的含义时)领悟句子蕴涵的丰富情感,使学生与作者在情感体验上产生共鸣从而突出重点这个环节要 "以人为本",注重朗读,在读中悟、悟中读
  第四环节:以说促学,升华情感
  这个环节我精心设计了一个真情告白:当你攥着母亲再次为你凑足的一元五角钱,你想说些什么呢?引导学生进行说话,再次体会"慈母情深"、"母慈子孝"这既训练学生的口头表达能力,也让学生与文本进行了亲密的对话之后出示"献给母亲的诗歌",使通过阅读积累下来的情感得到进一步的深化,从而突破难点
  第五环节:拓展延伸,走向生活
  插入梁晓声的简介,让学生走出文本、走出教材,多角度感受母爱,唤起学生热爱母亲的情感对学生课外阅读倾力引导,激起学生网上学习查找资料的兴趣在《懂你》的乐曲声中,让学生写出此刻最想对母亲说的话目的是把作者热爱母亲的情感内化为自己的情感,进行人文教育
  叶圣陶先生曾有"语文教学得法于课内,得益于课外"的说法,新课标要求五年级学生的课外阅读量不少于100万字,因此在教学结束时引导学生阅读冰心的《纸船——寄母亲》,再推荐学生读朱自清的《背影》,梁晓声的《母亲》等,让学生在品味亲情的同时,享受阅读的乐趣

真实和美阅读答案阅读理解是我们需要练习的重点,各位,看看下面的真实和美阅读答案,一起阅读吧!真实和美阅读答案什么是美?这个问题看似十分简单,一朵花一片晚霞一首诗一曲音乐,我们觉得美穿的衣服,用的家甲乙对比阅读答案甲余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,顾恺之字长康阅读答案顾恺之,字长康,晋陵无锡人也,博学有才气。人问以会稽山川之状,恺之云千岩竞秀,万壑争流。草木蒙笼,若云兴霞蔚。恺之每食甘蔗恒自梢至根人或怪之云渐入佳境。尤善丹青,图写特妙,谢安深重课外阅读山茶花的答案要想提高阅读能力,多做一些课外阅读是不错的选择,快一起来看看课外阅读山茶花的答案吧!课外阅读山茶花的答案你见过山茶花吗?山茶花,真是美极了。有红的白的紫的粉红的墨色的有的一棵树上就资治通鉴卷六十八阅读答案解析及翻译教化,国家之急务也,而俗吏慢之风俗,天下之大事也,而庸君忽之。夫惟明智君子,深识长虑,然后知其为益之大而收功之远也。光武遭汉中衰,群雄麋沸,奋起布衣,绍恢前绪,征伐四方,日不暇给,阅读训练题目及答案田野上的白发母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我感到心痛。父母都不愿意离开家,家里有猪鸡牛羊,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动猫的故事阅读题答案梁实秋阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运,但并不是一故事的两种读法阅读理解题及答案故事的两种读法曾经在报纸上看到这样一则感人的故事。美国海关,一批被没收的脚踏车在发布公告后决定拍卖。拍卖会上,每次叫价的时候,总有一个10岁出头的男孩子叫价,他总是以5块钱出价,然天空没有多余的星星阅读题与参考答案天空没有多余的星星阅读答案语文阅读在平时测试期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇记叙文韩毓海属于年轻人的马克思高二散文阅读题及答案解析2008年,我在纽约大学教书,那一年爆发的金融危机,如海啸般从华尔街向全世界蔓延,难忘我在百老汇大街一家书店排队买资本论的情景,书店门口的海报写着马克思所说的都应验了。2010年,洗澡小说阅读附答案阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)洗澡王安忆行李房前的马路上没有一棵树,太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车,自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了,很有
认识面积教学反思1本课是学生第一次接触面积这个概念,我是从面的概念入手,通过涂色比赛后动,制造冲突,发现树叶表面大小不同,结识什么是面,面的大小的比较结合实例让学生通过摸一摸观察,使学生明白了物体人教版六年级语文我最好的老师教学反思这篇文章是作为综合性学习中的一篇略读课文,原本并不太喜欢这篇文章,一则觉得它是篇略读课文,不怎么上心,二则觉得文字比较平淡,没有什么典型的语言材料可以咀嚼。后来读着读着,发现文字虽生物老师走向成熟和理性的标志教学反思范文核心提示教无止境,学更无止境,教师从课本教学杂志中可以学到很多的知识,但是也可以从教学实践中从学生中可以学到更多的东西。教学过程中会遇到很多问题,并且这些问题更具有个体性针对性,解母亲的爱教学反思母亲的爱是一首叙事抒情诗。它从儿童的视角,以清新明快朴实的语言风格,叙述了母亲爱我的几件小事,讴歌了无私的母爱。为了使学生更深刻的体会到母爱的博大无私,我把情感线始终贯穿文章始终,八年级语文上册父母的心教学反思范文父母的心是苏教版八年级上册第三单元中颇具特色的一篇文章,它是日本享誉海内外的著名小说家川端康成的一篇小小说,作者以他惯有的柔腻的纤细笔触,怀着淡淡的哀怨,描写了在一艘轮船上发生的至创设愉悦的美术教学反思范文这学期,由于工作需要我担任了四年级五个班的美术课。刚改行的我踌躇满志,一心想尽自己的所能把绘画的技巧教给学生,让每个孩子都喜欢上我的美术课。因此每一节课我都精心准备认真上。可一些学金色的鱼钩课程教学反思金色的鱼钩这篇课文生动感人,作者抓住人物的语言动作神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实,像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述,表达了对老班长的深切怀念不进位的两位数乘一位数教学反思学生在掌握了整百整十的数乘一位数口算的基础上,探讨每一数位上的积都不满十的任意两三位数乘一位数的计算方法,并引出乘法竖式的书写格式。通过计算使学生懂得任意两三位数乘一位数,都是把这三位数除以一位数的笔算除法教学反思范文在学习了两位数除以一位数的笔算方法后,紧接着学习三位数除以一位数的笔算,因为有了两位数除以一位数的笔算基础,所以在课堂上我采用和学生一起探究的方式,没有像两位数除以一位数笔算那样让两位数乘两位数的笔算教学反思600字两位数乘两位数的笔算,是在学生能够比较熟练地口算整十整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十),并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。学生掌握了两位数乘两位数两位数乘两位数的数学教学反思范文两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为,学生掌握了两位数乘两位数的计算方法,不仅可以解决与之有关的实际问题,还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且,为学生解决生活中遇到的因