活动目标：
　　1、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念，初步了解绿色所代表的意义。
　　2、猜测、感知、理解绿色的含义，学习创造性地运用语言。
　　活动准备：
　　对开纸、绿色图卡、绿色物体的图片
　　活动过程：
　　1、故事导入《绿色在说话》
　　和幼儿讨论生活中哪里有绿色（如动物身上、树、叶子、日用品等）
　　2、出示绿色物体的`图片，如＂绿色吊兰＂、＂绿色的小鸟＂，让幼儿看图片，熟悉＂这是什么绿＂。
　　3、请幼儿将图片内容编入句子，如＂这是什么绿？吊兰叶子绿＂、＂这是什么绿？小鸟羽毛绿＂等。当幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。
　　4、智力游戏：生活中的绿色
　　认识、理解绿色在不同情境下所代表的含义，根据图卡说出绿色在不同情境下所代表的含义。如马路上的红绿灯提醒过马路的安全，一些标记牌上的绿色也有特别意思。
　　效果反思：
　　1、考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头。
　　2、玩找绿色的游戏，找找教室里的绿色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找绿色的物体。例如：我问孩子：这是什么绿？他们会回答：花儿叶子绿。我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

要是你在野外迷了路优秀教学教案教学目标1通过联系生活实际，理解词语忠实向导通过看图理解稀的意思通过换词理解永远。2通过学习，积累日出东方夕阳西下稠密稀少等补充词语。3有感情的朗读课文。4会说会用文中介绍的几种常五年级下册口语交际习作一教学设计学习目标通过讲述读书故事交流读书体会介绍采访心得开展辩论等活动，增强学生的表达倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，小学六年级上册语文口语交际习作一教学设计第一课时教学内容口语交际教学重点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。教学过程一回忆综合性学习开展的活动情况。让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。二阅读17页口语交际内容毛笔字学习准备教学设计教材分析本课为人民美术出版社三年级上册书法教材第1课毛笔字学习准备。我们平时看书读报作文都离不开汉字，用毛笔书写汉字还是一门艺术。本节课我们就来一起认识毛笔书写用具，学习执笔要领和贴鼻子游戏习作教学设计教学目标1感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。2游戏过程中仔细观察体会，把所见所想所做写成一篇内容具体的习作。教学过程一激趣导入，快乐互动1师快乐的游戏时间又口语交际习作三教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面我的老师公开课教案设计教学目标1训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构。2领会安妮莎利文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。教学重点目标1教学难点理解莎利文老师独特而科我的老师课堂教案设计6。我的老师一学案设计三维目标1能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。2体会作者在文中蕴含的依恋思念老师的深厚感情。3在阅读中培养学生热爱老师尊敬老师的良好品德。重点难习作8精品教学设计教学要求1读懂例文，体会童话故事生动有趣的特点。2指导学生看图想象说话。3在练说的基础上，按照事情发展的顺序编写童话。教学重点难点重点在练说的基础上，编写童话。难点按事情发展的顺序小学语文献给老师的歌优秀设计教学设计学习目标1尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱感激之情。2用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。3用各个不同的角度多元解读黑板。粉笔这首诗。学习重点尝试用诗歌的言语形式表达对老五年级上册习作6讲评教学设计教学目标1通过指导学生评改作文，复习习作的修改方法，学会在评改中发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点。2培养学生自评自改合作评改的能力，增强学生的写作兴趣。教学