生活中经常有这样的场面，我在写东西的时候，我在整理学具的时候，我在翻找东西的时候，孩子们习惯凑过来问：＂老师，你在 干什么？＂或者问：＂老师，你要干什么？＂每当这个时候，我一般都是说，小朋友先坐好，一会就知道了。很忙乱的时候，也会说：＂老师忙呢，快去坐好。＂
　　今天早上，我打印出来几个字，不是很清楚，就蹲在电脑旁边，用记号笔在描画，昊林、亦菲就过来问：＂老师，你在干什么？＂我都没来的及看他们，忙的只是说：＂都去坐好。＂感觉又有孩子围上来，我抬头一看，格格。一个从来不多言多语，总是坐在小椅子上，从来不会引起老师注意的小女孩，她竟然也过来看。那一刻，我感觉老师在这里做点什么，对孩子而言是多么大的吸引，孩子肯定很想知道，老师在做的事情，是不是一会就是上课的事？说不定心里还有很多别的疑问和好奇。所以那么乖巧不爱动的孩子，竟然也敢于走近老师看看老师在干什么？
　　于是，我抬起头，跟孩子们说：＂老师在这里描几个字，一会找小朋友帮老师涂色。＂我再接着描的时候，没有孩子走过来了。
　　我们经常说孩子是一个完整独立的个体，有时我们也是说说，没有真正的把孩子当个体，所以我们和孩子共处的时候，不妨什么事都跟孩子说说，让孩子了解我们做什么。可能这样的交流更有助于完善我们和孩子之间的关系。那份情感会来的更温馨，更温暖。

人教版四年级语文上册火烧云优秀教学设计教学目标（1）了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。（2）学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。（3）感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点按提课文乡下人家的教学设计范文设计思路乡下人家描写了充满温馨和诗意的田园生活，通过具体的几幅乡村风景画面，淳朴宁静的乡村生活跃然纸上。文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。小学语文新课标指出小关于精彩极和糟糕透了的教学设计学习目标1。学会本课7个生字能正确读写下列词语精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫不及待一如既往引入歧途。2。有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3。从父母对孩子的评价中体会到父母课文我的长生果教学设计教学目标认识个生字。有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和习作的方法。教学重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习出壳了教学设计范文教学目标1探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。2通过观察幻想体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与课文槐乡的孩子教学设计范文教学目标知识与技能目标正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。熟读自己喜欢的句子。过程与方法读思发表见解有关我选我的教学设计范文学习目标1认识委补等8个生字。会写员青等10个生字。2正确流利有感情地朗读课文。3对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。课前准备1投影仪2生字词卡，课文朗读关于习作5的教学设计范文教材分析本次习作要求采用某某的自述的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得体生动。教学要求1。读懂例文小闹钟和小溪流的自述中的片断，从中学到失物招领优秀教学设计范文第一课时一情境导入1创设情境小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。2揭题。刚才这叫失物招领。（出示，练读，注意读准失的字音。）谁知道什么叫失物？那么借给别捏泥巴美术教案教学设计教学目标1培养想象造型发明和合作能力。2在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。重点难点学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性以生活为源泉进行创作，小工具的使用。教具课件教师陶泥简单工具同学水阳光教学设计课前透视阳光这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题阳光像金