珍珠鸟教学设计6

　　【自学目标】
　　知道珍珠鸟很怕人，了解由于＂我＂为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与＂我＂越来越亲近。
　　领悟课文是怎么具体表达＂信赖，往往能创造出美好的境界＂的意思。
　　有感情地朗读课文。
　　【自学重点】
　　感受我们＂日渐亲近的情谊＂。
　　【自学过程】
　　一、导入
　　（师）这两天，我们又结识了一个新的小伙伴 珍珠鸟。他娇小、可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔，他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。
　　二、读书学习
　　１、（师）请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，看看文中哪些语句给你留下的印象最深刻：
　　提示：
　　⑴　我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
　　⑵　它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
　　⑶　起先……笼子周围……屋里……柜顶……书架上……画框上。
　　⑷　我不管它：
　　……我为珍珠鸟创造了舒适、自由的环境，得到了它的信赖，它与我越来越亲近的语句。
　　２、（师）这些语句给我们描绘出＂我＂与珍珠鸟一家和睦相处的情景。你们能不能从中选取几处印象最深的语句，连起来展示＂我＂与珍珠鸟＂日渐亲近＂的情谊？
　　师：日渐亲近。
　　细读：
　　⑴　（师）那我们就先进入展现＂小家伙爸爸、妈妈生活环境的语句＂。自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，一会儿请你谈谈感受。
　　（提示：学生结合鸟笼里、鸟笼外的环境谈自己的感受，引导学生理解＂我＂对珍珠鸟的关爱、理解与尊重。）
　　（师）如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受？
　　（生）学生继续谈感受，教师适时引导。
　　（师小结）是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来。
　　⑵　哪些语句表现了小珍珠鸟＂远远观望＂，文章中用了怎样生动的语言描绘这情景？读相关语句。
　　（提示：在课文的六七自然段。）
　　⑶　哪些语句表现了＂小家伙神气十足站在书架上＂ ＂神气十足的小家伙＂什么样？让我们欣赏一下吧。
　　（提示：读一读第七、八自然段。小家伙生活的多么的快乐，虽然还在远远的观望，但离我越来越近了。）
　　⑷　你是怎么体会＂我不动声色地写，默默享受着小家伙亲近的情谊。＂这份亲近的情谊，谁还能结合自己的生活经历说一说吗？
　　（提示：在这看似不动声色中，流露出我对小家伙深深的情谊，让我们也来分享分享吧，你体会着读一读。）
　　（提示：小家伙感受到这份情谊，更信任我；我也感受到这份信任，获得无限享受。再指名读这句话。）
　　⑸　有了这份信任，有一天，小家伙竟赖在我身上睡着了。多么温馨的画面！让我们静静地欣赏，静静地读读书中描写这一画面的语句。
　　把你的感受读给爸爸妈妈听。
　　三、总结
　　１、（师）这是信赖创造的美好的境界，能谈谈你对作者流泻下的这一时感受的理解吗？
　　（提示：我为珍珠鸟创造了舒适、自由的环境，得到了它的信赖，它与我越来越亲近。）
　　信赖，往往创造出美好的境界！
　　２、学习完了这篇课文你有怎样的感受？