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大革命的兴起(一)

  教学目标
  1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生掌握军阀混战;冯玉祥北京政变;孙中山北上;国民会议运动;五卅运动;广东革命根据地的巩固。
  2.能力方面:
  (1)通过五卅运动中反帝统一战线组织的建立和瓦解的教学,引导学生透过现象看本质,提高学生对民族资产阶级的两面性的认识。
  (2)通过对军阀混战、冯玉祥北京政变;孙中山北上;国民会议运动;五卅运动;广东革命根据地的巩固教学,引导学生从宏观上分析国共合作实现后,南北革命形势的差别,培养学生对历史问题的综合分析能力。
  3.态度、价值观方面:通过对孙中山扶病北上,展开国民会议运动,并在北京最终逝世等内容的讲述,使学生认识和感受孙中山作为中国民主革命先驱的鞠躬尽瘁、死而后已的精神。同时深切感受国人对孙中山先生的爱戴之情。
  4.学法指导方面:引导学生阅读理解孙中山《北上宣言》、总理遗嘱等有关历史材料,帮助学生掌握分析历史材料的方法。
  重点、难点分析
  1.重点分析:
  (1)孙中山北上和国民会议运动是重点。通过这些事件,可以说明南北革命形势的差异,且更进一步说明了北方革命任务的艰巨性和孙中山作为民主革命先行者的坚忍不拔的人格精神。在这一内容中,教材重点介绍了孙中山北上及国民会议运动的目的,由此进一步说明了国共合作后孙中山领导的国民党发生革命性的变化,把立志反帝作为革命的第一目标。同时,教材还重点介绍了孙中山先生不幸于北京病逝的情况。通过这一内容的讲述,学生能更进一步地感受孙中山先生革命的一生及其为中国的独立、民主、富强所奉献出的一切。正因如此,他的逝世才有举国哀用悼、万众悲痛的场面。
  (2)五卅运动是重点。五卅运动作为大革命时期反帝爱国运动的高潮有着重析地位。在运动中,省港大罢工影响最大,而且成为当时世界上罢工时间最长的事件;在运动中,成立了反帝统一战线组织——上海工商学联合会。这一组织充分体现了革命统一战线性质。它是国共合作的产物。但是,由于帝国主义的高压政策,民族资产阶级退出统一战线。这再一次证明了民族资产阶级具有革命性和软弱性、妥协性的两重性特殊性征。通过五卅运动的学习,学生可以更加深刻地认识民族资产阶级的特点,同时,也能认识到五卅运动对大革命高潮的到来所起的作用。
  2.难点分析:大革命兴起时期南北革命形势的差别及其对大革命高潮——北伐战争的到来产生的影响是难点。在冯玉祥北京政变后,北方革命形势虽有很大发展,但毕竟情况复杂,形势不容乐观。特别是皖纱军阀段祺瑞控制北京政权后,更加剧了孙中山北上后革命活动的艰巨性。同时也进一步说明,北方局势仍为封建军阀所控制,他们将成为未来北伐战争的对象。而五卅运动、省港大罢工、广东革命根据地的巩固却为北伐战争准备了群众基础和坚实的后方基础。对这一问题,学生们在学习中恐难宏观把握,需要教师予以引导。
  课堂教学设计
  师:同学们,在本章第一节中,我们学习了第一次国共合作的实现,请大家回忆。
  生:(回答)
  师:国共合作实现后,大革命迅速开展起来。(板书第二节课题)中国大地上无论是北方还是南方,都展形了轰轰烈烈的革命运动。但从革命形势的发展来看,北方形势更加复杂。
  一、军阀混战和冯玉祥北京政变
  1.军阀混战
  师:中国近代史上,军阀割据局面的形成原因是什么?生:(回忆并回答)师:在帝国主义的操纵下,各派军阀为争夺地盘而战。请大家阅读第209页第一段课文,找到军阀混战的主要表现及共影响。
  生:(阅读,并归纳分析)
  师:军阀混战给人亿带来学生灾难。打倒列强,除军阀成为民众的迫切要求。
  2.冯玉祥北京政变
  师:冯玉祥出身极为贫寒,为生计所迫进入封建军队。后成为直系军阀吴佩孚的部下。他虽在封建军阀的部队中效力,但在国运飘摇之时,受到了南方革命思想的影响,加之吴佩孚克扣其军饷,同吴佩孚的矛盾不断加深。故寻找时机,从第二次直奉大战的前线秘密回京,发动北京政变,囚禁了贿选总统曹锟,迫使曹锟下令免去吴佩孚的职务。请大家看课本,北京政变发生后,冯玉祥采取了哪些重大行动?
  生:(总结并回答)
  师:冯玉祥电邀孙中山北上,说明了什么?
  生:(思考并回答)
  师:表现冯玉祥向往革命的同时,他为何又邀衣另两派军阀到京?这说明了什么问题?
  生:(思考并回答)
  师:(总结并分析)冯玉祥自身无力控制北京局势,只有请出与直系对立的段祺瑞、张作霖。这恰恰说明了北方革命形势不稳,同时,我们也就不难理解为何最终冯玉祥被排挤出北京。这也为孙中山北上和国民会议运动带来了很大的困难。
  二、孙中山北上和国民会议运动
  1.孙中山北上
  师:在冯玉祥的电邀下,孙中山先生决定北上。1924年冬,孙中山先生发表北上宣言。(展示计算机软件
  1.北上宣言节选)中国当今祸乱的根本,乃在军阀与援助军阀的帝国主义者,我这次北上,有两个目的:一为召集国民会议,这是为了对付军阀;一为废除不平等条约,这是为了对付帝国主义者。唯表打倒这两个祸害,中国才能和平统一,才能长治久安。从这段宣言中,我们可以看出,孙中山先生北上的目的是什么?
  生:(学生作答)
  师:孙中山先生明确强调了反帝反封的要求。这进一步说明国共合作后的国民党,其性质发生了重大变化。
  2.孙中山先生的逝世
  师:1924年11月,孙中山先生经上海取道日本北上,最终于1924年12月31日抵达北京。当时,孙中山先生已因肝癌病发,病体难支。当随行人员告之先生北京前门火车站已有广大群众迎候,但考虑到先生的身体状况,请提前在永定门火车站下车时,先生予以婉拒,并说他是为民众而来。就这样,中山先生在冽冽寒风中,徐步走过欢迎行列,含笑答礼。这之后的日子,中山先生是在与病魔的抗争和与段祺瑞的斗争中艰难度过的。他力主召开国民会议,反对段祺瑞的卖国政策。但最终,由于肝癌医治无效,1925年3月12日,孙中山先生与世长辞。他给后人留下了什么呢?毕生的奋斗,为了主义死而无憾的豪情,还有那字字掷地有声的革命尚未成功,同志仍须努力。我们还可以从他的总理遗嘱中更加深切地体会出他作为民主革命先行者和伟大的爱国者对国家和民族的深厚情感。(展示计算机软件2.)余致力国民革命凡四十年,其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验,深知欲达到此目的,必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗。在这份遗嘱中,中山先生再次说明了什么政策?而这一政策,正是国共合作的推动结果。
  生:(思考并回答)
  师:请大家再加顾一下孙中山先生一生的革命活动,从中,我们能深刻感受到他的愈挫愈奋的精神。
  生:(回忆并作答)
  师:在中山先生逝世后,举国悲痛。各界人士以各种方式表达着对一代伟人的敬仰与深切的怀念。(展示计算机软件3:北京中央公园的公祭、中山先生灵柩移往北京香山碧去寺的情景、江苏南京中山陵)孙中山先生的逝世是中华民族的巨大损失,他的革命精神对国民有着巨大的感召力。

爱我中华语文教学设计教学目标1有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情爱国情。2引导学生读后交流朗读的感想,体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3自学生字词词语,背诵课文。教学准备歌曲爱我中华教学重点为中华之崛起而读书的教学设计模板教学目标1学会本课生字词理解课文内容能够正确流利有感情的朗读课文。2通过齐读分组分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标志向,并向其学习。教学重点1掌握生字词。2能够正确流利有感为中华之崛起而读书第二课时教学实录二杭州市拱宸桥小学邵宏锋师请大家把目光齐刷刷地投向大屏幕,读一读课文的题目(师指屏幕课题)生齐读为中华之崛起而读书。师请你们清晰而坚定地来读一读课题。生齐读为中华之崛起而读书。师能不为中华之崛起而读书教学实录一尚利君一交流资料,激发兴趣1交流资料师同学们,昨天布置大家查找周总理的资料,大家有收获吗?生有!师那么,谁来给大家交流交流。生周总理是无产阶级革命家政治家军事家和外交家,中国共产党修辞场语象系统修辞认知和文学阅读以故都的秋为分析个案秋,是郁达夫散文故都的秋中语用频率极高的语象,全文约1600字,秋出现43次。一般情况下,同字高频重复是修辞之忌,但在故都的秋中,却屡屡出彩。秋,是这篇散文的关键词,也是我的文学阅这是谁的脚踏车教学设计范文这是谁的脚踏车?故事一开始,一个小男孩骑着脚踏车在草原上驰骋,忽然,他看到一辆好长好长的怪脚踏车,小男孩不禁问这是谁的脚踏车呢?从这是我的脚踏车到接下来这一辆是谁的脚踏车呢?作者领事物的正确答案不止一个教学实录学习目标1通过对文章的自主学习,了解作者观点,学习做一个富有创造力的人。2培养事物的正确答案不止一个的思维方式,放飞想象,积极创新。教学设想本文属于关注科学单元,这一单元就是要求我关于丰富图形世界个案反思人们生活的空间存在着大量的图形,图形是直观地让人们理解自然界和社会现象的绝妙工具。空间与图形的学习将使学生能更好地适应生活的空间,同时,也给他们带来无穷无尽的直觉源泉,这种直觉是增幼儿个案追踪分析幼儿情况小a是一个独生子女,爸爸是教师,妈妈是个体经商者,父母都很忙,大多数时间她和爷爷奶奶在一起。爷爷奶奶的过度宠爱和过度保护,让她逐渐形成了依赖他人,自理能力差,不爱说话,不与成语对对子寻根究底寻根究底追求根底。一般指追问一件事的原由。品学网小编为大家整理了寻根究底的成语对对子,希望大家喜欢。成语对对子寻根究底寻根究底不求甚解不置可否无所作为不足挂齿无所适从横生枝节崭露头成语对对子马到成功汉语成语在古代汉语与现代汉语的传承上占有重要的地位,它是汉语词汇系统中重要而又极富特色的组成部分。品学网小编为大家整理了马到成功的成语对对子,希望大家喜欢。成语对对子马到成功马到成
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